Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

O filme, " Um Senhor Estagiário " fala sobre o Ben que ao aposentar-se e divorciar-se procura mudar sua rotina, o mesmo consegue um estágio em uma empresa, no entanto, ele sofre diversas dificuldades com sua chefe. Semelhante a isso, no Brasil contemporâneo, é possível observar os desafios para inclusão do idoso  em empregos, mas isso não ocorre apenas em obter trabalho e sim em conseguir realizar o ensino superior. Desse modo, a exclusão dos mesmos sucede pela falta de autoconfiança da terceira idade e pelo preconceito dos jovens.

Em primeira análise, segundo o filósofo Martin Heidegger (1889-1976), o medo nos convida a viver na impropriedade, deixamos que os outros e as circunstâncias o atribuam, nos alienamos de nós mesmos. Essa teoria retrata o temor da terceira idade, que declara a falta de autoconfiança para conseguir realizar os seus objetivos, ou seja, o ensino superior. Ademais, o receio dos idosos para inserir em uma faculdade advém pelas dificuldades físicas e mentais do corpo, pois é notório que os mesmos não possuem a mesma resistência que os jovens, assim, afirmam que não dispõem das capacidades que em muitos casos são exigidas pelas universidades brasileiras. Dessa forma, nota-se com clareza a necessidade de desconstruir o pavor que todos idosos têm em ingressar em uma instituição de ensino superior que tará apenas benefícios aos mesmos.

Em segunda análise, o especialista Albert Einstein afirma que " é mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito". Essa afirmação é um retrato do corpo social jovem brasileiro, que, demonstra grande ato de exclusão aos idosos inseridos nas faculdades, assim, prejudicando o rendimento ou até mesmo ao processo de interação comunicativa dos indivíduos mais velhos. Ademais, essa descriminação ao público de terceira idade é um dos fatores para desistência dos mesmos de concluir o ensino superior, logo então, gerando um grande desvio do obejtivo que é tão desejado por eles. Além disso, provoca grande tormentos mentais aos que sofrem a exclusão, afetando o processo de aprendizagem e acarretando grandes efeitos na formação e na saúde daqueles que não possuem grande resistência física e mental.

Portanto, diante dos desafios para inclusão do idoso no ensino superior, é necessário que as mídias e as redes digitais divulguem os prós em cursar o ensino superior. Isso deve ser feito por via de anúncios e propagandas, que explicarão os benefícios em inserir-se em uma faculdade aos idosos, a fim de eliminar o medo que os mesmos sentem. Ademais, é primordial que as instituições de ensino conscientizem os jovens, por meio de palestras que irão ensinar a aceitar e incluir pessoas mais velhas na universidade, para que seja desconstruída a teoria de Albert Einstein.