Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Na série de livros “Harry Potter”,de J. K. Rowling,Alvo Dumbledore é um poderoso mago e diretor da escola de magia Hogwarts que,devido a sua idade mais elevada,é obrigado a se afastar do seu cargo e possui seu prestígio contestado. Apesar de ser uma ficção,esse personagem retrata a realidade de diversos idosos que têm que lidar com os estereótipos impostos pela sociedade. Com isso,é necessário analisar como o preconceito e a falta de mecanismos de aprendizagem adaptados prejudicam a inserção desse grupo no ensino superior.

Primeiramente,é importante ressaltar que a concepção cultural criada a respeito das limitações dos idosos representa um dos principais obstáculos para a inclusão destes no ensino superior. Tal ideia está relacionada  com a teoria do “Habitus”,do sociólogo Bourdieu. De acordo com esse pensador,os indivíduos absorvem os costumes e pensamentos do ambiente em que vivem e,assim,passam a praticá-los. Dessa maneira,percebe-se que a noção formada,ao longo dos anos,a qual concebe a esse grupo uma imagem de vulnerabilidade e de incapacidade leva a um preconceito em relação a aqueles que vão contra o padrão social imposto. A partir dessa percepção,diversas pessoas dessa faixa etária,além de serem desestimuladas a voltarem aos estudos pela falta de apoio familiar ou de mecanismos adaptados para os seus melhores desenvolvimentos,também ficam temerosos com o julgamento dos demais sujeitos.

Ademais,é valido analisar que outro fator que dificulta a inclusão dos idosos no ensino superior é o método de aprendizagem adotado por diversos centros educacionais. Tal concepção está relacionada com a teoria de “Educação bancária”,do educador Paulo Freire, o qual afirma que as escolas desenvolvem,atualmente,uma educação alienante,em que o professor deposita o seu conhecimento e não adapta sua metodologia à realidade do aluno. Dessa forma,percebe-se que a falta de interesse de diversas instituições prejudica  o melhor desenvolvimento desse grupo,pois a ausência de políticas adequadas voltadas para a superação das dificuldades impostas pela idade e diferença cultural precariza a inclusão desses indivíduos.

Logo,é fundamental que os centros educacionais garantam a inclusão desse grupo. Isso deve ser feito por meio da criação de plataformas de ensino e de materiais de estudo adaptados,além da formação de profissionais capazes de elaborar metodologias adequadas às dificuldades desses indivíduos,a fim de que eles possam atingir seus desejos pessoais. Ademais,é essencial que o Estado combata o preconceito social,mediante a adoção de campanhas educativas nas redes sociais que conscientize a população contra esses estereótipos,para que,assim,tais males sejam superados.