Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Em sua obra “Escola de Atenas”, o renascentista Rafael Sanzio retrata uma instituição educacional grega, na qual a maioria dos estudantes eram idosos, os chamados sábios. Entretanto, hodiernamente, a terceira idade vem sendo negligenciada e excluída do âmbito educacional, enfrentando diversos desafios para sua inclusão. Nesse prisma, não só os preconceitos propagados pela mídia, mas também o descaso governamental são impasses que dificultam a inserção do idoso no ensino superior.

É importante observar, a princípio, os preconceitos sociais perpetuados pelo poder midiático e seus impactos na inserção do idoso no ensino superior. Acerca disso, a ativista Maggie Kuhn, criadora do movimento “Panteras Cinzentas”, o qual objetiva defender os direitos dos idosos, disserta sobre o mito da velhice, que inutiliza e exclui o cidadão idoso das atividades cotidianas.Tal mito, apesar de errôneo, é propagado diariamente pelos meios de comunicação e introjetado na população, o que fomenta os diversos preconceitos que contribuem para a omissão da terceira idade em instituições de ensino. Por exemplo, tem-se a animação “Up: Altas aventuras”, na qual o idoso Carl não tem voz diante da sociedade, sendo retratado sempre com uma bengala e impedimentos físicos, postergando, assim, estereótipos negativos. Desse modo, idosos são excluídos do sistema educacional pela falta de esclarecimento e inclusão social, uma vez que são perpetuadas ideias discriminatórias e retrógradas.

Faz-se necessário discutir, ainda, a falta de oportunidades e estruturas educacionais oferecidas pelo governo aos cidadãos idosos. Isso porque, a Constituição Brasileira de 1988, no Estatuto do Idoso, confere todos os direitos fundamentais da pessoa humana à pessoa idosa, inclusive seu aperfeiçoamento moral, sem nenhum prejuízo. Todavia, tais artigos não se tornam realidade no Brasil, visto  que o direito à educação não é gozado integralmente pelos idosos, uma vez que não há programas ou iniciativas para incluí-los no ensino superior, sendo necessário competir com milhares de jovens. Diante disso,o progressivo aumento da expectativa de vida, que permite aos idosos realizarem sonhos profissionais mesmo após a aposentadoria, é acompanhado da negligência governamental,  a qual contribui para o crescimento dos diversos desafios sociais enfrentados por esse grupo social.

Em suma,os desafios para a inclusão do idoso no ensino superior devem ser combatidos.Portanto, urge que o Ministério da Educação e a Mídia unam-se em prol da criação de projetos que incluam os idosos no ensino superior e combatam o preconceito. Isso deve ser feito em duas etapas: um vestibular destinado somente à terceira idade, que aumentaria sua participação em instituições públicas, além de propagandas e relatos de pessoas idosas na mídia popular,a fim de que as discriminações sejam desconstruídas e os idosos possam alcançar a realidade pintada por Rafael Sanzio séculos atrás.