Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

No poema “Os Lusíada”, de Luís de Camões, o autor abre espaço ao “velho do Restelo”, uma voz de autoridade e sabedoria. Porém, na atualidade, os idosos estão cada vez mais excluídos da sociedade e isso é perceptível, inclusive, na dificuldade para inclusão de indivíduos com mais de 60 anos no ensino superior. Dessa maneira, evidencia-se não só o preconceito social como também a ausência de políticas públicas que contribuem para a permanência desses cidadão à margem da população.

De início, é inquestionável que durante a década de 50 e 60 as pessoas tinham poucas opções de cursos para escolherem e possuírem uma profissão desejada. Hoje, os ramos profissionais são bastante variados e isso permite que os indivíduos dessas décadas, atualmente idosos, desfrutem de estudos que antes não podiam usufruir. Entretanto, o preconceito social é um dos desafios para a inclusão dos mais velhos no ensino superior, tendo em vista que são considerados “inúteis” por grande parte da população. Tal sentimento de inutilidade contribui para um estado de anomia social e impede a possibilidade de crescimento crítico e consciente dos idosos. Esse comportamento da sociedade vai de encontro com as ideias do físico Albert Einstein o qual afirmava que uma mente que se abre a novas ideias jamais volta ao tamanho original, ou seja, o ser humano está em constante processo de aprendizado. Nessa perspectiva, nota-se a importância  do ensino superior em virtude da permanência das atividades sociais as quais poderão diminuir, até mesmo, problemas psicológicos nessa faixa etária.

Além do preconceito social, a ausência de políticas públicas também é um dos desafios que corrobora para a exclusão dos idosos em universidades. A saber, existem leis que visam o apoio à criação de faculdades para os mais velhos. No entanto, diferente do que deveria ser, a execução do que é proposto no artigo não é posto em prática. Isso permite compreender que a persistência do alheamento dos indivíduos com mais de 60 anos em instituições educacionais é mais uma consequência da ausência de planejamento governamental. Nesse sentido, é perceptível a importância do Estado para garantia dos direitos, como a educação, dos cidadãos no Brasil.

Dessa forma, a fim de atenuar as dificuldades na inserção dos idosos no ensino superior, é preciso que Instituições Educacionais promovam palestras com educadores incentivando a importância da universidade na vida profissional para pessoas de diversas faixas etárias. Ainda nesse meio, é fundamental o incentivo ao respeito e inclusão de pessoas que apresentam maior sabedoria em diversos aspectos por possuírem vivência social. Outrossim, o Governo deve criar concursos que possibilitem a entrada dos idosos em ensinos superior por provas com linguagens entendidas por eles além da necessidade de outro mecanismo de concorrência com apenas idosos.