Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

Contemporaneamente, a pauta para a inclusão do idoso no ensino superior tem sido diretamente elencada ao crescente alargamento do topo da pirâmide etária brasileira, porém, como qualquer renovação tem-se encontrado emblemáticos desafios, ora pelo preconceito intelectual ao idoso, ora pela falta de oportunidades no mercado de trabalho. Logo, remediar tal problemática se faz imprescindível.

Salienta-se, em primeiro ponto, que o preconceito da capacidade intelectual do idoso tem sido um dos principais motivos da desmotivação de cursar o ensino superior por esses, trazendo consequências a curto e longo prazo, como a desistência do curso e a depressão pelo sentimento de inferioridade e marginalização. Segundo o fundador da logoterapia Viktor Frankl no seu livro " Em busca de sentido", ele aborda a importância crucial de uma perspectiva de futuro e um sentido de viver em qualquer individuo independente da idade. Logo, explica-se através desse fato a importância que existe na saúde mental da população idosa em ter um sentimento de utilidade, podendo destacar-se também o fato biológico da permanência da capacidade intelectual poder ser mantida sem dano nessa população.

Deve-se ressaltar, além disso, que a falta de oportunidades no mercado de trabalho para as pessoas de idade avançada se faz relevante na inclusão do idoso no ensino superior, sendo a instituição de ensino um dos meios para se chegar ao ofício assalariado. Em contrapartida, cada vez mais empresas optam por empregados jovens, pela burocracia ou apenas pelo simples fato do preconceito ainda  estar enraizado. A busca de estágio por um idoso não é levado a sério sendo muitas vezes desacreditado no ato. Fato que é muito bem exemplificado no filme norte-americano " Um senhor estagiário", tendo o protagonista um senhor de setenta anos voltando ao mercado de trabalho através do estágio, sendo assim alvo de muitos olhares e críticas. Por consequência, se torna cada vez mais longo o sonho dessa parcela de indivíduos em estudar e se manter parte da população economicamente ativa (PEA).

Torna-se claro, portanto, a urgência de caminhos para vencer os desafios da inclusão do idoso no ensino superior. Faz-se fundamental que o estatuto do idoso em parceria com a mídia se apropriem de campanhas nas redes sociais sobre idosos e suas capacidades intelectuais, bem como a distribuição de informações a respeito. A fim de acabar com os preconceitos e encoraja-los na jornada de estudo. Ademais, cabe ao poder empresarial a pauta de discussão sobre a obrigatoriedade do oferecimento de no minimo uma vaga as pessoas de idade avançada. Com esse intercâmbio de medidas, o alargamento do topo da pirâmide etária não resultará em grandes consequências, bem como culminará no fim do preconceito aos idosos e a valorização de sua totalidade dentro da sociedade.