Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

O filme ’’ Os Smurfs’’, por meio da personagem ‘‘papai smurf’’, retrata o respeito e valorização do idoso. Fora da ficção, tem-se que, na atual realidade, tal valorização não é tão evidente, fato que pode ser percebido na dificuldade de inclusão social que esse público tem, tendo com um desses impasses cursar o ensino superior no Brasil. Diante disso, é válido ressaltar que a falta de investimento e a ausência de informação são desafios para a inclusão dos idosos no ensino superior no país.

De início, é pertinente destacar que a falta de investimentos para inclusão do idoso nas universidades é uma realidade no Brasil. Tendo em vista que, segundo o Estatuto do Idoso, é obrigação do Estado garantir a inclusão dos idosos em universidades, é evidente que a lei não está sendo colocada em prática no país, uma vez que, de acordo com o site G1, é quase desprezível a quantidade desses indivíduos cursando ensino superior no Brasil. Nesse sentido, tem-se que a falta de investimentos, tanto do governo, quanto de instituições privadas, para garantir a inclusão desse público nas faculdades é um impasse para que tal ingresso ocorra.Desse modo, percebe-se que é imprescindível que haja maior disponibilização de verbas e projetos de inclusão voltados para a inserção da terceira idade no ensino superior, a fim de que esta realidade de exclusão social deixe de ser um problema na vida desses indivíduos.

Além disso, é importante mencionar, ainda, que a falta de informação sobre o direito que os idosos têm, por lei, de serem inseridos no ensino superior é outro desafio de inclusão enfrentado por esse público no Brasil. Isso acontece porque a não valorização das pessoas nessa faixa etária faz com que muitas delas não cogitem a ideia de cursar um ensino superior ou obtenham a informação de que esse fato é um direito garantido por lei. Como prova de tal realidade, pode-se citar a ausência de propagandas informativas de universidades voltadas para os idosos, uma vez que boa parte delas são destinadas ao público jovem. Tal fato faz com que pessoas na terceira idade não se sintam pertencentes ou incluídas nesse ambiente educacional. Diante do exposto, é notório que propagação de informações sobre os direitos de ingressar no ensino superior é importante para que os idosos deixem de ter a falta delas como um desafio para serem incluídos em tal tipo de ensino no país.

Observa-se, portanto, que há desafios, no Brasil, para inclusão dos idosos no ensino superior. Por isso, é necessário que o Ministério da Educação disponibilize verbas e conscientize essa população sobre seus direitos. Isso deve ser feito por meio financiamentos a universidades para criação de extensões e cursos que incluam idosos somado a propagandas destinadas a esse público para que, assim, eles, com oportunidade e conhecimento, sejam incluídos no ensino superior brasileiro.