Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

A Constituição brasileira de 1988 assegura,dentre outros direitos,o acesso a uma educação gratuita e de qualidade para todos os cidadãos.No entanto,na prática,tal garantia é deturpada,visto que a inclusão de idosos no ensino superior não se encontra efetivada na prática.Nesse sentido,observa-se que a população da terceira idade ainda enfrenta desafios para sua completa integração social,principalmente no meio de formação educacional.Esse cenário nefasto ocorre não só em razão do preconceito que “invalida” essa parcela da sociedade,assim como também a falta de consolidação dos direitos constitucionais.

A princípio,com o advento da 3º Revolução Industrial e consequente desenvolvimento de novas tecnologias transformaram rapidamente a sociedade e, isso gerou um impacto direto nas relações e no comportamento humano.Sob essa ótica,de acordo com o filósofo Pierre Lévy,toda tecnologia cria seus excluídos,de fato,a população idosa é mantida excluída no que diz respeito a grande parte do complexo social,incluindo o universo de formação educacional no ensino superior.Essa perspectiva ocorre devido à dificuldade que ela tem com o uso dos meios tecnológicos,além do pensamento generalizado sobre limitações físicas e cognitivas desses cidadãos mais maduros.Tendo em vista a realidade supracitada,o preconceito vigente caracterizando a terceira idade como “invalida”,garante condição de subcidadania a diversos indivíduos.Desse modo,a sociedade brasileira se afasta de uma consciência ética e cidadã que valorize o envelhecimento ativo,sendo um entrave para a inclusão de idosos em universidades e escolas,bem como também para a realização pessoal e novas experiências e oportunidades.

Ademais,não distante desse preconceito,pode-se estabelecer um paralelo com o precário protagonismo do Estado quanto a garantia de questões constitucionais,o que é mais um desafio enfrentado pela crescente população idosa brasileira.Segundo o filósofo grego Aristóteles,a política deve agir de modo que,por meio da justiça,o equilíbrio na sociedade seja alcançada.Dessa forma,é possível que no Brasil a negligência governamental quanto ao incentivo e promoção da eficácia das leis que garantem condições de qualidade de vida para os idosos rompem com a desejável harmonia,garantindo a exclusão moral,social e intelectual dessas pessoas,tolhendo um direito.

É evidente,portanto,que ainda há entraves para a solidificação da inclusão do idoso no ensino superior.Nesse viés,cabe ao Estado — como instituição política de caráter normativo que visa ao estabelecimento de normas e regras para o bom funcionamento da sociedade — efetivar na prática os direitos constitucionais,por intermédio do auxílio do Ministério da Educação que promova o incentivo ao estudo na terceira idade em universidades.A fim de mudar essa realidade e a visão social intolerante.