Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

A primeira universidade no Brasil teve origem em 1920, e desde desse período o acesso era mais comum para pessoas de alto poder aquisitivo. Atualmente, embora o acesso ao ensino superior esteja mais democratizado, ainda há muitos impedimentos para idosos serem incluídos nesse sistema de ensino avançado. Os desafios mais comuns são o preconceito e o despreparo social para atender as necessidades desse grupo.

A princípio, cabe inferir que o preconceito gera um grande desestímulo para as pessoas de maior idade nas universidades. Isso porque, a maioria dos estudantes são jovens que acabaram de sair da escola, que passam a olhar os idosos como pessoas que não servem mais para ter uma nova graduação e construir uma carreira. Mas ao contrário do que essas pessoas pensam, os anciãos ainda são capazes de dar muitos frutos, a exemplo temos os grandes cientistas como Albert Ainten e Marie Curie, que mesmo com idade avançada realizaram grandes descobertas.

Outro fator que desafia a entrada de idosos no ensino superior é o pouco investimento para atender esse grupo. Tal realidade chega a ser contraditória, visto que o envelhecimento da população está cada vez mais presente no país, em que, segundo o IBGE, até 2030 haverá mais idosos do que crianças no país, sendo assim, é necessário que haja mais oportunidades de inserção desse grupo nas universidades e também uma maior infraestrutura para que eles possam concluir o curso.

Portanto, é notório que existe desafios preocupantes que impedem a entrada de idosos no ensino superior. Logo é necessário que o Ministério da Educação (MEC) — principal órgão regulamentador das questões educacionais do Brasil — juntamente com a mídia criem propagandas de estímulo à entrada dos idosos nas universidades e de combate ao preconceito à essa faixa etária, por meio de programas de televisão e internet, para que haja maior inclusão dos idosos. Ademas, o MEC deve dar apoio tecnológico e instrucional para os anciãos concluírem o curso.