Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

O artigo 6 da constituição de 1988 garante aos cidadãos brasileiros o acesso a uma educação de boa qualidade. Entretanto, essa não é a realidade na qual se encontra as pessoas de 3° idade. A inclusão dos idosos no ensino superior é algo que se faz necessário na sociedade contemporânea, porém diversos desafios como o preconceito e a falta de investimento proveniente do Governo dificultam essa inserção.

Parafraseando Pierre Bourdieu, existe uma naturalização de dogmas e ideologias impostos por uma cultura dominante e uma rejeição a tudo aquilo que se difere daquela cultura. De forma análoga, a população das instituições do ensino superior são jovens e adultos que, em sua maioria, apresentam determinado preconceito e excluem pessoas envelhecidas das atividades pedagógicas devido a dificuldade que elas apresentam, tal como problemas visuais ou auditivos, aprendizagem mais lenta que a maioria da população, entre outros.

De acordo com a UFOPA, os idosos apresentam apenas 0,57% das matrículas do ensino superior brasileiro. Nesse sentido, é válido dizer que tais número são consequência da falta de apoio e investimentos na educação da população de 3° idade. As pessoas nas quais muitas vezes precisam abandonar os estudos ainda jovens antes mesmo de concluir-lo devido a necessidade de ajudar a manter a família, quebrando com a ideia do pensando Immanuel Kant, que dizia que o homem não é nada além daquilo que a educação faz dele.

Em suma, para quebrar com os desafios e obter um maior índice de integração de idosos no ensino superior, cabe ao ministério da educação, junto com faculdades públicas e privadas, criar projetos pedagógicos direcionados a população de 3° idade que abranja um maior número dessas pessoas. E cabe também ao ministério da educação a elaboração de palestras na qual conscientize as pessoas sobre a integração dessa população que já esteve excluída por tanto tempo. Assim, chegando mais próximo de cumprir com o acesso democrático a educação.