Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

A transição da Idade Média para a Modernidade ocorreu com intensas rupturas nas relações sociais. Nesse contexto, coletivismo cedeu espaço para o individualismo. Logo, no século XXI, o cenário gera problemáticas como a dificuldade de inclusão de idosos no ensino superior, influeciadas principalmente pela ganância e pela falta de empatia.

De acordo com Maquiavel, a natureza humana é gananciosa. Após interpretar a proposta, percebe-se que ela direciona o entendimento dos comportamentos dos brasileiros que buscam lucro incontrolavelmente - em grande parte por meio inadequados. Exemplificação evidente encontra-se na falta de recursos financeiros para investir adequadamente na acessibilidade dos idosos nas universidades, uma vez que as verbas públicas são desviadas. Conforme o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), até 2060 a população acima de 65 anos ocupará mais de 25% do total populacional, logo, a falta de estruturas adaptadas ocasionarão dificuldades de aprendizado para a categoria.

Vale salientar também o significado de empatia: faculdade de compreender o cenário de vida dos demais indivíduos. Ao analisar o conceito, torna-se clara a percepção de que existe um déficit de comportamentos empáticos no Brasil, em associação com os descuidos de palavras proferidas, principalmente, em relação ao modo de vida dos idosos. Exemplo claro baseia-se nos julgamentos postados frequentemente nas redes sociais sobre a forte presença de pessoas da terceira idade nas instituições de graduação. Segundo Antoine de Saint-Exupéry, no livro “O Pequeno Príncipe”, as pessoas constróem muros ao invés de pontes, dessa forma, o medo do preconceito distancia  os “mais velhos” da rede acadêmica.

Indubitavelmente, portanto, medidas para combater as dificuldades de inclusão dos idosos no ensino superior devem ser elaboradas. Assim, cabe ao Ministério da Educação, em parceira com a Secretaria de Alfabetização, a criação de projetos de ampliação da consciência cidadã desde as séries iniciais, de maneira que pais e filhos possam dialogar e refletir sobre os impactos da ganância e da falta de empatia na sociedade; por meio de aulas didáticas e peças teatrais. Além disso, é dever das mídias governamentais publicarem constantemente sobre os direitos de indivíduos de todas as idades de estudar em uma universidade.