Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

De acordo com o artigo sexto da  CF(1988), a educação é um direito social garantido a todos os residentes do Brasil.Entretanto,apesar do retratado na CF, a conjuntura social brasileira é marcada por um deficit na inclusão dos idosos no ensino superior do país.Esse fato,ocorre primeiramente pelo preconceito com os idosos nesse meio social, além disso , falta uma estrutura que atenda essa parcela da população.

Em primeira análise, é importante destacar o preconceito como uma das principais causas do efeito.Segundo, o conceito sociologico do francês Pierre Bourdieu, a “Violência Simbolica”  diz respeito a uma agressão, contra o diferente,e que não agride o corpo, mas sim a moral e o psicológico, baseado em conceitos internalizados e naturalizados das classes dominantes de um determinado meio social.Desse modo, dentro de um local tradicionalmente habitado por pessoas mais jovens, os idosos por participarem de uma realidade social e histórica diferente acabam encontrando barreiras na socialização e na inserção nesse meio social e acabam sofrendo essa “Violência Simbolica” de forma natural e despercebida.Logo, é importante perceber que o etarismo é uma obstaculo que dificulta o bem estar e a inserção dos idosos no ensino superior e deve ser combatido para que o Brasil atinja o seu estado de direito educacional.

Ademais, a falta de estrutura, das instituições de ensino superior, para o acesso das pessoas mais velhas é uma formar de negar os direitos.De acordo com o conceito geografico do brasileiro Milton Santos, a “Segragação Socioespacial”, em sua obra “A Natureza do Espaço”, é qualquer forma de separar pessoas por diferenças sociais,economicas ou físicas, proporcionando a exclusão de um parcela desse grupo social. Dentro do contexto do ensino superior é possivel indentificar a falta de adaptação do ensino as necessidades dos idosos, como uma forma de segregar e excluir socialmente essas pessoas e privá-las do seu direito a educação  garantido pela CF.Dentro dessa perspectiva é possival afirmar que o Sociólogo brasileiro Gilbert Dimenstain acerta quando afirma que o brasileiro é um “Cidadão de Papel”, com leis que figuram muito bem na teoria mas as leis não são efetivadas na prática para grande parte da população.

Diante desse panorama, medidas são necessárias para mitigar o deficit na inclusão dos idosos no ensino superior brasileiro.Assim, cabe ao Ministerio da educação, promover uma estruturação das instituições de ensino superior,mais especificamente, por meio da capacitação dos professores,compra de um material didatico especifico para os idosos, com letras maiores e uma linguagem mais acessivel, além de uma campanha de conscientização contra o etarismo.Afim de que o problema seja resolvido.