Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

A terceira idade representa um desafio para o ser humano. Tal período da vida é marcado por muitos preconceitos e tabus, o que amedronta muitos idosos e os impede de realizar seus desejos. Neste ponto, o acesso à educação superior representa uma excelente maneira de incluir essas pessoas nas relações sociais e, por esta razão, deve ser amplamente estimulado.

Dessa forma, estimular o ingresso da velhice nos bancos das universidades contribui para o rompimento do paradigma capitalista, que, conforme o jornal O Estado de Minas, coloca o idoso como um peso, como alguém que não produz riqueza. Em suma, a faculdade devolve aos mais velhos as rédeas de suas vidas, bem como o sentido de sua existência.

Esta ideia deturpada, que associa velhice à inutilidade, gera medo e ansiedade, fazendo com que as pessoas tenham repulsa ao fato de um dia se tornarem idosas. Assim explica o filósofo Luíz Felipe Pondé, ao enfatizar que, a mesma sociedade que gerou longevidade gerou horror ao envelhecimento. Logo, é preciso vencer esse tabu e devolver a capacidade de atução efetiva das pessoas de idade avançada no âmbito da sociedade.

Outrossim, incluir a terceira idade nas faculdades faz com que jovens e velhos interajam constantemente numa troca de experiências, o que faz com que pessoas mais novas passem a enxergar o idoso sem os estigmas do etarismo, ou seja, sem esta repulsa pela velhice. Ademais, segundo matéria veiculada pelo G1, cursar uma universidade traz benefícios aos idosos, assim como a atualização de conhecimentos e visão de um novo momento sociocultural.

Logo, a inserção da velhice nas faculdades traz benefícios a todo meio social. Portanto o acesso da velhice ao ensino superior deve ser promovido por parte do poder público. Por esta razão, cabe ao Executivo Federal, mediante lei específica, a inserção de vagas nos sistema de cotas, estas destinadas a serem preenchidas pelas pessoas da terceira idade, dando dignidade e qualidade de vida a essa parcela da sociedade.