Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

O artigo 6 da Constituição Federal de 1988 diz que “São direitos socias a educação, a saúde, o trabalho, o lazer, a segurança, à proteção a maternidade e a assistência aos desamparados”. Contudo, ao analisar a inclusão de idosos no ensino superior, verifica-se que, lamentavelmente, tal prerrogativa na prática não tem sido tratada da maneira que merece. Dessa forma, o problema motivado pelo base educacional deficitária e pela disparidade social promove mais um impasse entre os cidadãos brasilienses.

Sob esta pespectiva, é importante sobrepujar que o desdém do eixo educativo deficiente está entre os desafios para um incursão do estorvo. Em sintese, faltam efetivas efetivas por parte das autoridades do Ministério da Educação para que o panorama seja alterado. Isso, consoante ao pensamento do médico neurologista Freud, em seu livro “Psicologia das Massas e a Análise do Eu.” indivíduos tendem a suprir o próprio ego e agir de acordo com o meio, oprimindo as diferenças. Tendo isso em vista, evidenciasse a importância de certos setores da sociedade, a retrato de famílias e escolas, na formação cidadã dos brasileiros. Logo, é inadmissível que tal situação se propague, pois traz consequências gravíssimas para uma civilização como, por exemplo, a difícil entrada no mercado de trabalho.

Ademais, é imperativo destacar uma dissimetria coletiva como um dos fatores que validam a persistência da problemática. Em suma, o Coeficiente de Gini foi desenvolvido com o intuito de medir as desigualdades de uma sociedade, por exemplo, de riqueza, de renda e de educação. Nessa lógica, segundo o índice de Gini, a disparidade social no País teve um aumento considerável em 2017 decorrente da crise econômica, o que, consequentemente, prejudica a inserção do macróbio em universidades até os dias atuais. Sendo assim, é inaceitável que o Estado, em pleno século XXI, enquanto instituição cuja função é garantir o bem-estar social, contribua para que considerável parcela do tecido civil esteja à margem da sociedade.

Depreende-se, portanto, o quão urgente é a resolução desse árduo panorama. Para isso, a mídia, o conjunto dos meios de comunicação em massas, deve criar um projeto que vise informar os habitantes sobre a importância da inclusão do idoso em redes de ensino superior. Isso deve ocorrer por meios de propagandas televisivas e reportagens, com a participação da comunidade, a fim de garantir a aquiesciência dos indivíduos prejudicados e mobilizar a nação. Assim, poder-se-á evidenciar o cumprimento de uma das normas da Constituição Federativa do Brasil, que são os direitos já mencionados.