Desafios para a inclusão do idoso no ensino superior

A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país prevê em seu artigo 6º o direito a educação como dependente a todo cidadão brasileiro. Apesar disso, tal privilegio não tem se repetido com destaque na prática quando se observa os desafios para a inclusão dos idosos no ensino superior. Visto que a falta de políticas públicas e o preconceito é um dos principais causadores desses desafios.

Assim, contata-se a principio, que a falta de políticas públicas é uma das razões pelas quais o problema persiste. Sobre isso, Abraham Lincoln, célebre personalidade política americana, disse, em um de seus discursos que a política é serva do povo e não ao contrário. Em relação à afirmação, nota-se uma incongruência sobre a inclusão do idoso no ensino superior e a atuação do Estado brasileiro, uma vez que ao contrário do que Lincoln explanou, a política atual não serve o povo com ações como investimentos na educação gerontológica, educação essa que é voltada para os idosos e sua formação.

Ademais, o preconceito é também fator relevante em relação a situação. O preconceito pela idade se manifesta por meio da forma que a sociedade pensa, sente ou age em relação aos idosos. De acordo com G1, 70 porcento dos idosos desistem de entra na faculdade, essa desistência ocorre pelo medo do preconceito, o medo de ser julgado por está buscando um diploma, apesar da idade.

Portanto, o Governo Federal, por meio de um programa de capacitação de recursos, deve criar uma campanha com o foco principal nas lacunas onde não havia investimentos suficientes, podendo ser feito por meio de concessões públicas, esperando assim, os brasileiros possam esta em constante avanço. A mídia também deve contribuir com propagandas que incentive a educação gerontológica, propagandas que também tenha o objetivo de repudiar o preconceito.