Desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil

Promulgado em 1948 a declaração universal dos direitos humanos, lei que relata todos cidadão tem direito á saúde , á educação e ao bem estar social , mas não é o que se vê na realidade uma vez que o Brasil enfrenta dificuldade na inclusão de deficientes visuais no ensino público , seja por negligencia governamental , seja por falta de profissional qualificado. Sob essa ótica o ministério da educação precisa intervir para mudar essa situação .

Sobre esse vies , a negligencia governamental se caracteriza para persistencia dessa problematica no Brasil . Sobre essa perspectiva , vale citar o sociologo Foocautt , que afirmar " Na sociedade pós moderna alguns temas são silenciados para manter a estrutura do poder" . Nesse sentido a falta de investimento na estrutura para receber os deficientes como rampa para fácil acesso de cadeirantes, bryle , tradutor. Assim , medidas precisar ser colocadas em prática.

Ademais a falta de profissionais qualificados é outro impace para a persistencia da problematica. Contudo o educador e filósofo brasileiro Paulo Freire “As

problematizações devem dirigir o estudo, sendo que nesse estudo a relação entre educadores e educandos é muito importante”, diante do exposto acima conclui -se que a relação entre a pessoa deficiente e os profissionais cabe o poder publico responsavel pelo bem estar social incluir deficientes na educação , mediante investimentos na infra estrutura das escolas , materiais , profissionais qualificados e treinados com braille para assim ensinar . Além disso é relevante que o ministerio da educação rompa com o preconceito existente sobre as pessoas cegas, dando a ela a igualdade , para que seja cumprido a lei do Art 5 º que fala que " somos todos iguais sem distinção " .