Desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil

Na série norte-americana “O Demolidor”, retrata-se o contexto diário do protagonista que é deficiente visual, com isso, o personagem acaba sendo excluído dos âmbitos sociais e profissionais. Assim como na ficção, são nítidos os desafios da educação inclusiva de pessoas cegas na sociedade brasileira. Logo, é uma realidade a precarização da educação e a falha governamental de acessibilidade.

Diante desse cenário, é evidente o sucateamento da educação inclusiva no Brasil. Nessa perspectiva, segundo a Constituição Federal, promulgada em 1988, garante como direito social o acesso à educação. De maneira análoga à legislação, a discussão acerca da melhoria educacional de acessibilidade, embora seja relevante para o desenvolvimento do corpo social brasileiro, não recebe a devida importância, haja vista a ausência de profissionais capacitados custeados pelo Estado, bem como, a falta de verbas educacionais para promover a inclusividade. Dessa forma, esse fator promove uma grave ruptura na educação brasileira.

Ademais, é válido ressaltar a negligência estatal perante a inclusão de pessoas cegas. Nesse viés, de acordo com Norberto Bobbio, as autoridades devem não apenas ofertar os benefícios das leis, mas também garantir que a população usufrua deles. Sob essa lógica, a partir do raciocínio de Bobbio, o Estado precisa não apenas criar políticas públicas que assegurem a inclusão social, mas também garantir que -deficientes visuais- tenham a representatividade na educação. Desse modo, enquanto a omissão for a regra, pessoas com baixa visão serão excluídos.

Assim sendo, é mister que o Estado tome providências para melhorar o impasse do quadro atual, visto que ainda na educação brasileira há óbices para a inclusão de pessoas cegas. Urge, portanto, que o Ministério da Educação -órgão responsável pelas instituições acadêmicas no Brasil- faça a criação de medidas legislativas de investimentos a inclusão educacional e projetos sociais de representatividade, por meio de aprovações constitucionais e verbas estaduais voltadas para à educação, como a campanha “Educação inclusiva para todos”, para que o sistema de educacional brasileiro garanta a representatividade e inclusão pessoas com deficiência visual. Pois, somente assim, o contexto de “O Demolidor’, não será a realidade socio-educacional brasileira.