Desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil

Conforme o filósofo grego, Sócrates afirma que a verdade está no próprio homem, mas ele não pode atingi-la, pois está envolto de falsas ideias, preconceitos. Diante da conclusão do pensador, entendemos que a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil, é um desafio sociocultural, enraizado em uma sociedade, onde o preconceito limita o desenvolvimento de determinados grupos. A constituição declara que todos devem ter acesso à educação, sem nenhum tipo de descriminação, no entanto, a falta de estrutura revela, que isso não é aplicado efetivamente nas escolas públicas e privadas do Brasil.

Em primeira análise, evidencia se que, as instituições de ensino não acolhem efetivamente deficientes visuais. Crianças e jovens cegos, na sua maioria, não possuem um ensino de qualidade, o que também dificulta o futuro dessas pessoas no mercado de trabalho. Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), cerca de 140 mil alunos estão fora da escola, pois as mesmas, não possuem a estrutura e especialização adequada para ensiná-los. Mesmo com a modernidade e o avanço tecnológico sendo explorados nos colégios, nada esta sendo feito para auxiliar a inclusão dessas pessoas nas instituições de ensino do Brasil.

Ademais, é importante salientar que a discriminação, é um dos principais vilões, contra a luta pelo ensino de deficientes visuais. O preconceito faz com que esse grupo seja excluído socialmente, afinal, é mais fácil para as pessoas ignorarem uma minoria, que não possui seus direitos aplicados em sociedade, do que tomar medidas para solucionar esse complexo social. O escritor Aldous Huxley, faz uma reflexão sobre isso, onde ele afirma que, os fatos não deixam de existir, só por serem ignorados.

Portanto, uma intervenção faz se necessária. Para isso, é preciso um plano sociocultural e politico para a transformação de valores e hábitos da população, acerca das dificuldades de aprendizado para cegos. O Estado, deve providenciar por meio de mudanças estruturais, além de ampliar a qualificação de professores nas escolas, a fim de que os alunos tenham acesso a um ensino de qualidade, superando o preconceito e estigmas sociais.