Desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil

Segundo Paulo Freire, educador brasileiro, a inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades. De maneira análoga a isso, mesmo com todo o avanço tecnológico voltado para o setor educacional brasileiro, ainda não é possível incluir, de maneira plena, os estudantes cegos do Brasil no âmbito escolar. Nesse prisma, destacam-se dois aspectos importantes : A falta de inclusão educacional e o preconceito por parte da sociedade para com essas pessoas.

Em primeira análise, pode-se afrimar que a falta de inclusão educacional no âmbito escolar brasileiro é muito evidente. Sob essa ótica, é válido ressaltar que ainda nos dias de hoje, cerca de 90% das escolas do Brasil, não contam com o material didático ideal para a alfabetização e aprendizagem dos estudantes cegos, assim como também não contam com um ambiente escolar inclusivo. Dessa forma, é perceptível o exíguio interesse na inclusão educacional desses estudantes e concomitantemte a violacão da Constituição Federal do Brasil que para a qual a educação é um direito de todos e deve ser promovida visando o pleno desenvolvimento da pesssoa.

Além disso, é notório que o preconceito por parte da sociedade atua de forma direta nessa questão. Pode-se levar em conta que a sociedade atual ainda é muito repressiva de modo geral e isso aumenta de forma absurda quando se trata de pessoas cegas ou deficientes visuais, princialmente no âmbito escolar, onde questões como bullying ainda estão muito presentes e pode afetar na convivência escolar dos estudantes cegos. Consoante a isso, medidas cabíveis a esse dilema, devem ser realizadas.

Infere-se, portatanto, a adoção de medidas que venham incluir, de forma plena, os estudantes cegos no âmbito educacional brasileiro. Consoante a isso, cabe ao Ministério da Educação (MEC),

em parceria com a Secretaria de Educação Especial,Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão ( Secadi), promover a inclusão dos estudantes cegos no âmbito escolar brasileito por meio da inserção de material didático especial para pessoas cegas, como o acervo em braille, nas escolas . Simultaneamente, revendo a acessibilidade arquitetônica dentro das escolas do Brasil, outrossim, abordando nos livros didáticos a importância da inclusão social, a fim de promover a educação de qualidade para todos os estudantes, incluindo os estudantes cegos e como consequência, fazer com que a sociedade atual seja menos e repressiva e mais inclusiva.

Afinal, conforme afirmou Paulo Freire, ’’ A inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades. ''