Desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil

O filósofo Thomas More,em sua obra “Utopia”, retrata uma civilização perfeita

e idealizada, a qual é caracterizada pela ausência de mazelas sociais. No entanto, ao analisar a conjuntura brasileira, observa-se uma oposição à obra de More, já que os desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil comprometem a harmonia coletiva. Diante disso, esse panorama ocorre não só pelo descaso governamental, mas também pelo preconceito.

Primeiramente, destaca-se o descaso governamental como um dos principais impulsionadores do revés. Segundo o que consta na Constituição Federal de 1988, a educação é direito de todos e dever do Estado. Em contrapartida, apesar dessa previsão constitucional,na prática,muitas vezes esse direito não é plenamente efetivado devido à exclusão de pessoas deficientes visuais no âmbito escolar.Desse modo, é imprescindível que ações sejam tomadas pelo governo para que esses indivíduos não fiquem à margem da sociedade.

Outrossim, o preconceito no corpo social atua como um outro fator da problemática. De acordo o conceito de “Dignidade Humana”, do filósofo Kant, é dever do ser humano, enquanto ser racional, tratar os demais com respeito sejam eles quem forem. Todavia, ao se analisar o contexto nacional, vê-se uma lacuna entre a teoria e a prática, uma vez que pessoas cegas experienciam situações de discriminação por capacitistas na engrenagem social. Diante disso, é inaceitável tal conduta, em pleno século XXI, ainda se perpetuar no Brasil.

Infere-se, portanto, a necessidade de combater os problemas enfrentados pelo descaso governamental e pelo preconceito. Assim, cabe ao governo federal, enquanto garantidor do bem-estar social, com o apoio do Ministério da Educação,realizar investimentos nas escolas, por meio de projetos e campanhas que proporcionem a inclusão de cegos no Brasil, com o objetivo de atenuar o preconceito e proporcionar educação para todos. Dessa forma, pode-se concretizar a “Utopia” de Thomas More.