Desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil

Em 1889, o filósofo Raimundo Teixeira Mendes adotou o lema positivista “Ordem e Progresso” para a bandeira nacional e para a nação. No entando, a dificuldade da inclusão educacional de pessoas cegas mostra que o Brasil ignora o conceito progressista de Raimundo. Assim, há de se combater a omissão do Estado, tal como a Irresponsabilidade social.

Em primeiro lugar, observa-se como a irresponsabilidade social agrava o problema. Deste modo, é notório que isso está diretamente ligado à exclusão social, já que boa parte das escolas do país não tem o sistema educacional necessário para os deficientes visuais. Neste segmento, segundo Rubem Alves, expoente educador brasileiro, defende a ideia da importância da permanência do aprendizado para a formação do indivíduo. Nesse sentido, a tese feita por Alves não pode ser visto na realidade brasileira, pois o modelo de aprendizagem nas escolas é o mesmo para todos os alunos e, consequentemente, excluindo aqueles que sofrem com o modelo padrão, dificultando a inserção dos incapacitados de visão. Assim, é incoerente que o país conviva com tal obstáculo sem nenhuma intervenção.

Em segunda análise, a omissão estatal ocasiona a falta de pessoas cegas nas instituições de ensino. Isso porque, segundo o filósofo italiano Norberto Bobbio, em seu livro “Dicionário e Política”, demonstra que o Estado não deve apenas oferecer direitos, como o acesso a educação, mas garantir que a população usufrua deles, o que não é visto na comtemporaneidade. À vista disso, a ação do governo é fundamental para a integração daqueles que sofrem de problemas de vista, dado que é necessário professores especializados para o aprendizado do aluno e uma estruta favorável para que se sintam incluidos. No entanto, enquanto houver omissão governamental, haverá problemas como esse.

Em suma, é fundamental que o Ministério da Educação, juntamente com os institutos educacionais responsáveis pela mudança social, invista no modelo educacional favorável aos alunos cegos ,com professores especializados para facilitar o processo de aprendizagem e na estrutura das escolas, por meio de salas de aulas apropriadas. Assim, será possível adotar o lema positivista da bandeira.