Desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil

Em consonância com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Constitui-ção brasileira de 1988 prevê o acesso a educação a todos os cidadãos. Entretanto, observa-se que, atualmente, no Brasil, tal princípio não é colocado em prática, já que existem desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no território nacional. Diante disso, afirma-se que esse problema tem como causa a negligência do Estado e é consequência também da passividade social.

Em primeira análise, nota-se que a negligência do Estado é uma das causas do assunto discutido. Essa afirmação é reflexo do pouco investimento do poder pú-blico nas escolas do país para promover a inclusão dos cegos, um exemplo disso é a falta de material didático totalmente em braile nos ambientes educacionais, fato que, infelizmente, dificulta o aprendizado desses indivíduos e acentua ainda mais a exclusão no acesso escolar. Diante desse contexto, cabe ressaltar a filosofia de Jean Jacques Rousseau, o qual defende que o Estado é a personificação da vontade geral e é seu dever promover o bem-estar social, princípio desrespeitado pelo Estado brasileiro a partir do momento em que a inclusão educacional dos cegos não é executada.

Ademais, outro fator é a passividade de uma grande parte da população no en-frentamento do problema. Nesse sentido, é importante afirmar que em um gover-no democrático, o povo tem enorme poder de cobrar por melhorias, um exemplo foi o movimento “Caras-pintadas” em 1992, o qual reuniu milhares de jovens na luta pela deposição de um governo marcado pela corrupção, fato que foi concre-tizado. Diante disso, percebe-se a importância da união da sociedade, a qual pode ser unir para buscar direitos sociais, como a inclusão educacional dos deficientes visuais, fato que não está a ocorrer, o que demonstra a presença de uma socieda-de passiva diante de um grave problema.

Conclui-se, portanto, que existem desafios para promover a inclusão educacional dos cegos. Diante desse pretexto, o Estado brasileiro, o qual exerce forte influên-cia no indivíduo, deve, por meio das finanças públicas, investir na infraestrutura escolar, o que engloba a disponibilização de livros didáticos em braile, a fim de facilitar o aprendizado e, consequentemente, a inclusão dos deficientes visuais.