Desafios para a inclusão educacional de pessoas cegas no Brasil

De acordo com Atistóteles:" a base da sociedade é a justiça." Entretanto, o contexto do Brasil no século XXI o contraria, uma vez que a inclusão educacional para pessoas cegas demonstra ser uma questão de injustiça, o que desestrutura a base da sociedade. Nesse sentido, é preciso ter estratégias para alterar essa situação, tendo como causas a: negligência estatal e a falta de ação midiática.

Em primeiro plano, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a negligência estatal. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável pelo bem-estar da população, porém, isso não ocorre no Brasil, devido às irregularidades da justiça federal em garantir a inclusão educacional de pessoas cegas. Desse maneira, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.

Ademais, convém destacar a falta de ação midiática em relação ao tema. Assim, conforme Durkheim, “o fato social” é a maneira coletiva de agir e pensar. Sob essa visão, é possível perceber que a inclusão educacional de pessoas cegas é influenciada pelo pensamento coletivo, visto que, se as pessoas crescem inseridas em um ambiente que ignora essa realidade, a têndencia e de adotarem esse comportamento também. Desse modo, dificultando a resolução desse cenário prejudicial.

Por fim, diante dos desafios supremencionados, é necessária a ação conjunta do Estado e da mídia nacional. Nesse âmbito, cabe ao poder público, na figura de Governo Federal, em parceria com as mídias nacionais, por intermédio de campanhas e palestras, com finalidade de alertar e ensinar sobre a importância da inclusão educional para as pessoas cegas. Com isso, certamente, a afirmação de Aristóteles será vivenciada por toda população brasileira.