Desafios para a prática da leitura no Brasil

Em “A Menina que Roubava Livros”, obra literária que se passa na Alemanha Nazista, a protagonista Liesel encontra na leitura uma forma de resistência e acolhimento em meio aos horrores da guerra. De modo análogo, esse refúgio literário vem perdendo espaço no Brasil contemporâneo, visto o acelerado declínio da prática da leitura, principalmente entre os jovens do país. Esse cenário ocorre porque o Estado negligencia o fomento desses saberes nas escolas, o que, por consequência, acaba acarretando no desinteresse popular.

Nessa perspectiva, é fundamental compreender que o sucateamento literário na educação brasileira constitui um projeto político. Sob a luz do escritor Vargas Llosa, uma sociedade engajada na prática da leitura é um corpo social crítico, rebelde e, por fim, pouco manipulável. Essa capacidade de análise, no entanto, vai de encontro aos interesses de uma expressiva parcela do corpo político, que se beneficia da ignorância popular. Prova disso é o expressivo número de eleitores que, nas eleições de 2018, foram suscetíveis a fake news por conta da falta de senso crítico. Nesse cenário, torna-se compreensível a aprovação em massa de leis e projetos que diminuem o tempo das disciplinas de Linguagens — a exemplo da Reforma do Ensino Médio —, que precarizam a alfabetização funcional de milhões de jovens, principalmente na rede pública de ensino.