Desafios para a prática da leitura no Brasil

No dia 12 de Outubro comemora-se o Dia Nacional da Leitura, com a intenção de incentivar a leitura entre jovens e adultos. No Brasil, atualmente, esse hábito não é algo amplamente praticado, não espontaneamente, infelizmente, e para mudar esse quadro é necessário uma mudança de padrões familiares e nas instituições educacionais.

Com base nesse cenário, é preciso relacionar a falta de leitura com os hábitos adquiridos na fase de formação intelectual do indivíduo. Sob essa ótica, o filme “Mãos Talentosas – A Historia de Ben Carson” lançado em 2009, narra a historia de uma criança (Ben) que, incentivada por sua mãe, troca os programas televisivos por livros e isso muda sua perspectiva de vida, levando-o a tornar-se um grande neurocirurgião. Essa mudança comportamental e esse incentivo familiar pouco é identificado na realidade brasileira, pois programas de tv`s e redes sociais são prioridades nas mãos de jovens e adultos, que por falta de hábitos adequados optam por não lerem. Assim, a falta de incentivo à leitura, por parte da família, durante a infância e juventude configura um obstáculo para a habituação dessa prática.

Ademais, a metodologia tradicional de ensino é outro fator que desestimula a leitura no país. Dito isso, a forma obrigatória que a leitura é cobrada nas escolas e nos vestibulares torna a prática forçada, e desenvolve no aluno um sentimento contrário ao desejo de ler. Isso vai de encontro com o filósofo e educador brasileiro Paulo Freire que dizia: “é preciso que a leitura seja um ato de amor”, pois só assim a essência e o verdadeiro interesse pela leitura seriam semeados. Logo, se a forma como a leitura é lançada para o aluno (obrigatoriamente) não sofrer alterações, o cenário literário da nossa sociedade não sofrerá avanços positivos.

Portanto, ações para ampliar a prática da leitura no Brasil devem ser executadas. De início, deve a família, como primeira instituição responsável pela formação do indivíduo, incentivar o hábito da leitura, por meio do fornecimento de livros no lugar de jogos eletrônicos, além de dar o exemplo praticando a leitura, a fim de tornar comum o exercício de ler. Cabe também as instituições educacionais aplicar métodos que desperte o interesse do aluno na leitura, por intermédio de projetos educacionais sem relação direta com a conclusão do ano letivo, de forma interativa e dinâmica, e assim, desenvolver o verdadeiro gosto pela leitura.