Desafios para a prática da leitura no Brasil

Carlos Drummond de Andrade dizia: a leitura é uma fonte inesgotável de prazer, porém poucas pessoas sentem essa necessidade. Com isso, é fulcral debater propor uma reflexão sobre essa problemática, uma vez que a leitura é uma ato de extrema importância na vida de um indivíduo. Dessa forma, esse cenário antagônico é fruto da falta de incentivo familiar e da escola dentro do seu papel educacional.

Mormente, faz-se necessário pontuar a falta de incentivo familiar, haja vista que essa prática é de extrema importância para um indivíduo em formação, posto que uma criança sempre será reflexo daqueles que estão em seu seio familiar. No entanto, de acordo com uma pesquisa realizada pelo IDH, IBGE e IDEB, conclui que não há esse incentivo por parte da família. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura familiar de forma urgente.

Outrossim, destaca-se a falta de incentivo da escola como impulsionador do problema. Dessarte, a educação é o fator principal no desenvolvimento de um país. Hodiernamente, à escola apresenta leituras extremamente robotizadas e não buscam apresentar ao aluno uma forma alternativa de agregarem esse conhecimento ao cotidiano. Com base nisso, cabe a escola mudar a sua postura perante à essa problemática.

Infere-se, portanto, que ainda há entraves para garantir a solidificação de novas posturas que visem à construção de novos métodos para resolução da problemática. Dessa maneira, urge que a família busque incentivar mais a leitura dentro de casa, uma vez que é essencial esse ato desde a infância. Ademais, os professores dentro de suas atribuições devem juntamente com o MEC desenvolver um novo método de incentivo aos alunos através de leituras interativas e em grupos, que visem incentivar os alunos a buscarem leituras de acordo com as suas particularidades. Desse modo, atenuar-se-á, em médio e longo prazo, o impacto nocivo do desafio para a prática da leitura no Brasil.