Desafios para a prática da leitura no Brasil

Leitura: o amplificador de conhecimento

Parafraseando o poeta Carlos Drummond Andrade, a leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas por incrível que pareça, nem todos possuem essa sede. Assim, conforme esse pensamento poético, o Brasil enfrenta diversos desafios no que tange a prática da leitura. Esse panorama desafiador é fruto de um sistema educacional falho, bem como de uma sociedade culturalmente distante do mundo da leitura.

A princípio, os entraves brasileiros para o hábito da leitura é reflexo de uma educação obsoleta voltada para o simples método de transmissão de conhecimento, sem incentivo ao raciocínio do aluno e sem ferramentas de incentivo à leitura. Isso fica evidente com os dados do Indicador de Analfabetismo Funcional (INAF), os quais apontam que apenas 6% dos alunos que estão no final do ensino fundamental são proficiente no grupo de alfabetizados. Consequentemente, a sociedade que está sendo formada vive aquém do exercício literário.

Com efeito, as dificuldades da leitura no País também ocorrem em virtude da não cultura do livro enraizada na comunidade social brasileira. Segundo, Albert Einstein, uma mente que se abre a uma nova ideia, jamais volta ao seu tamanho original. Indo de encontro a esse viés, grande parte da população nacional não busca ampliar suas fontes de conhecimento, muito menos questionar as informações que absorvem. Prova disso, são os últimos índices divulgados pelo Instituto Pró-Livro os quais afirmam que 30% dos brasileiros nunca compraram um livro. Por conseguinte, possuem um vocabulário restrito e uma grande dificuldade em se expressar  o que influencia diretamente no ramo profissional.

Portanto, os óbices para a praxe da leitura no estado brasileiro ocorrem principalmente pelo defasado método educativo implantado nas escolas, assim como pela incultura social da leitura. Em virtude disso, é necessário que Ministério da Educação realize projetos incentivadores à leitura em conjunto com camada social, como a inclusão massiva de grupos do livro no âmbito escolar, a fim de melhorar o sistema educativo do País para que o ato de ler faça parte da nossa realidade.