Desafios para a prática da leitura no Brasil

No século XIX, no ano de 1808, foi implantada a imprensa régia, a partir daí o Brasil iniciou um sistema de impressão de livros. Até então, não só na escola, mas em diversas instâncias sociais, eram raros os objetos disponíveis para a leitura. É inegável que desde a antiguidade, esse problema ainda existe na atualidade, muitas pessoas não tem o hábito de leitura frequente, ou até mesmo nunca familiarizou-se com um livro. Nesse sentido, tanto a falta de incentivo escolar quanto a ausência de acessibilidade a livros contribuem para manter essa problemática.

Primeiramente, segundo dados levantados pela pesquisa Retratos da Leitura do Instituto Pró-Livro, aproximadamente 44% da população não pratica leitura e 30% nem mesmo comprou um livro. Nessa lógica, cabe destacar que a carência da prática e estímulo à obras literárias na fase escolar gera uma sociedade sem criatividade, com péssima comunicação e ainda prejudicando no desenvolvimento da nação.

Outrossim, é válido ressaltar que, a falta de acessibilidade a livros é uma das dificuldades na prática da leitura, porém, de acordo com o artigo 227 da Constituição Federal é responsabilidade do estado garantir direito à educação. Nesse caso, nota-se que em diversas escolas não são disponibilizados livros desde a educação infantil para a criança já começar a dominar o método da leitura, o que se contradiz com o artigo citado, pois na maioria dos casos, o indivíduo desenvolve a técnica em casa com familiares.

Fica evidente, portanto, que medidas devem ser aplicadas para inverter o quadro atual. Nesse contexto, cabe ao Ministério da Educação criar projetos que disponibilizem livros para escolas a partir da educação infantil, por meio de verbas do governo federal, que possibilitem que a sociedade crie o hábito de leitura constante, para assim fortalecer o processo de criatividade, comunicação e desenvolvimento. Espera-se com essa medida a diminuição dos Desafios para a Prática de Leitura no Brasil.