Desafios para a prática da leitura no Brasil

No período do modernismo brasileiro, muitos autores dedicaram suas obras para questões sociais e econômicas do Brasil, como o livro “Vidas secas”, de Graciliano Ramos, que demonstra a dificuldade presente no sertão nordestino. Por conta disso, é explícito que a prática da leitura é essencial para a vida das pessoas, visto que - por meio dos livros - há a possibilidade de compreender o mundo. No entanto, de acordo com dados da pesquisa Retratos da Leitura do Instituto Pró-Livro, quase metade da população não ler. Com efeito, evidencia-se a necessidade de promover melhorias nessa realidade, que constitui um desafio para o Brasil por conta da falta de incentivo das escolas e questões socioculturais.

Convém ressaltar, a princípio, que o mal direcionamento dos livros para os alunos na escola pode acarretar na frustração da leitura. Segundo Kant, é no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade. Sob essa lógica, é comum que o primeiro contato que as pessoas possuem com a leitura seja na escola. No entanto, tal encontro pode tornar a experiência dos estudantes como chata, desestimulante e sem sentido, uma vez que, por exemplo, pedir para lerem Machado de Assis sem o devido direcionamento é uma tarefa difícil para um aluno que não possui o hábito de ler. Dessa forma, a escola, que deveria ter o papel de incentivar a população a ler, contribui para a construção do desinteresse pela leitura.

Ademais, é notória que a ausência da prática da leitura encontra terra fértil na influência de grupos sociais. Conforme Durkheim, o fator social é a maneira coletiva de pensar. Nesse sentido, é possível perceber que o hábito da leitura é fortemente influenciada pelo pensamento coletivo, uma vez que, se as pessoas crescem inseridas em um contexto social em que a ler não é um costume, como na família e nos grupos de amigos, a tendência é adotar esse comportamento também. Desse modo, sem a influência de pessoas externas, o estimulo pela leitura torna-se um desafio.

Logo, medidas estratégicas são necessárias para alterar esse cenário. Portanto, o MEC deve desenvolver cursos que capacitem os professores a melhorarem a abordagem dos conteúdos de literatura nas salas de aula, como na utilização de vídeos, canais no “youtube”, explicações e edições de clássicos comentadas como os da editora Panda Books, bem como na demonstração da importância da leitura na vida do ser humano. Além disso, os professores devem criar clubes de leitura nas escolas - com debates, jogos e curiosidades sobre as obras - buscando estimular os alunos e familiares a frequentarem esses eventos. Assim, mais pessoas terão prazer em ler e descobrir coisas novas por meio da leitura e incentivarão as demais pessoas ao redor a adquirirem esse hábito também.