Desafios para a prática da leitura no Brasil

Em tempos passados, as pessoas utilizavam a leitura como passatempo. No cenário atual, com a popularização da televisão, rádio e internet, grande parte da população deixou de lado o hábito de ler, tendo como consequência a degradação de habilidades extremamente importantes no âmbito escolar, como a intepretação e a análise de textos.

Ao observar a avaliação realizada pelo PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), revela-se que 50% dos alunos brasileiros entre 15 e 16 anos tem nível 1 de leitura, em uma escala de 1 (péssimo) a 6 (ótimo). Tal dado demonstra o quão precário é o incentivo à leitura no sistema de ensino brasileiro, sendo este assustadoramente defasado, formando pessoas inexperientes e despreparadas para a vida profissional.

O hábito da leitura não fica restrito somente ao entretenimento ou ao passar do tempo. Um livro expande a mente do leitor, causando questionamentos e reflexões que mudam o seu cotidiano e sua forma de ver o mundo, como diz Dr. Seuss, famoso escritor americano, em uma de suas célebres frases: “Quanto mais você lê, mais coisas irá saber, e quanto mais você aprender, a mais lugares poderá ir”.

Tendo em vista a fragilidade da leitura no país, deve-se reformular o protocolo de ensino nacional, focando na real absorção do conteúdo e na prática da leitura. Também, sugere-se a valorização da literatura tupiniquim, como Dom Casmurro, de Machado de Assis, ou Iracema, de José de Alencar, e tantas outras obras extraordinariamente marcantes e imortalizadas.