Desafios para a prática da leitura no Brasil

No livro ’’ A menina que roubava livros’’ os jovens judeus não tinham o acesso à escola, livros e educação didática, porém, uma jovem judia apaixonada por leitura sempre que podia saltitava em uma casa cheia de livros pra dar uma espiadinha e se mergulhar em uma realidade diferente da dela. Em contrapartida, no cenário atual não há qualquer proibição, mas a busca pela leitura é escassa. Ora, tanto pelo desleixo do ambiente educacional quanto pelo comodismo oriundo da modernidade .

Tal desleixo é compreendido na falta de estimulo à leitura e autonomia nas escolas. Ler por curiosidade e interesse e não por obrigação, como cita o educador Paulo Freire, que o ensino é uma forma libertadora cujo objetivo é despertar a criticidade do aluno, de modo a incentivá-lo na busca de sua autonomia e consciência social. Assim, professores deveriam buscar práticas que trouxessem os estudantes pra mais perto, como debates sobre livros, leituras coletivas e visitas a bibliotecas.

Ademais, outro vetor desse atraso paira nos nativos digitais, estudantes da geração Z que se distanciam cada vez mais dos hábitos de leitura, todavia, a tecnologia pode se tornar uma grande aliada no processo pedagógico, traz formas diferentes de explorar a leitura. Como Pierre Levy conta em sua obra “Cibercultura”, novas práticas e hábitos oriundos da inserção de novas tecnologias no cotidiano, como a Inteligência Coletiva -todos que se conectam partilham a sua própria bagagem de conhecimento, Logo, a internet se utilizada do modo certo pode agregar muito.

Depreende-se, portanto, a relevância das práticas de leitura no Brasil. Sendo assim, é substancial que o Ministério da Educação invista em projetos de leituras, por meio de debates sobre livros e gincanas estudantis, para que assim se torne algo mais prazeroso. Além disso, é importante que o Ministério da Tecnologia promova  a leitura na internet, por meio de grupos de leitura no Facebook, postagens interessantes nas mídias sociais e jogos educativos a fim de que a leitura se torne sinônimo de entretenimento e distração.