Desafios para a prática da leitura no Brasil

A frase “O verdadeiro analfabeto é aquele que sabe ler, mas não lê”, do poeta Mario Quintana, é um comentário crítico para aqueles que não possuem o hábito de leitura. Dito de outro modo, argumenta que aqueles que não possuem capacidade de ler possuem seus motivos e, assim,  quem é capaz e não desfruta dessa habilidade é o verdadeiro desculturado. Contudo, uma contra argumentação pode ser realizada, em relação aos desafios para a prática de leitura no Brasil, como a concepção social de velocidade e o atual método de ensino.

Inicialmente, a sociedade contemporânea tem uma cultura de velocidade, progresso, sem desperdício de tempo. Dessa forma, as pessoas são induzidas a evitarem ações que pareçam monótonas, uma vez que são vistas de formas negativas. Assim, um livro, mesmo que um objeto importantíssimo para a aquisição de cultura, conhecimento e lazer, não é muito cativante para aqueles que se sentem pressionados a estar sempre em movimento, com resultados diretamente aparentes de seus progressos.

Outro problema é a desmotivação acumulada através dos anos escolares ao hábito de leitura. Como o ser humano é conhecido por sua capacidade de escrita, não há limites para o conteúdo de um livro: independentemente de seus gostos, haverá um livro que atinja esses requisitos. Porém, não é dada pela escola a escolha da leitura, sendo muitas vezes uma atividade obrigatória, sobre um assunto fixo, com o único intuito de ir bem em provas. Dessa forma, é gerada uma aversão a esse hábito, devido à relação criada entre a ação de ler e as demais experiências desagradáveis.

Em conclusão, a situação não é tão preta e branca e há motivos pelos quais muitos que sabem ler não possuem tal hábito. Para consertar isso, todos devem ser conscientizados, por exemplo através de políticas sociais, da importância de ler e, em geral, que não se deve ter um pensamento em torno de velocidade e conquistas. Além disso, para reduzir a desmotivação, as escolas devem permanecer com suas aulas de leitura, porém com maior liberdade para o aluno escolher o que lhe cativa.