Desafios para a prática da leitura no Brasil

Os novos leitores o velho problema

A Singapura é referências em educação de qualidade e como a valorização adequada gera bons frutos. Em contrapartida, no Brasil a realidade tem sido bem distinta. Tal desvalorização é fruto da desatualização do governo em relação a educação, aliado ao desinteresse dos brasileiros pela leitura.

O PISA demonstrou a diferença explicita na qualidade de educação dos países, de Singapura em 1° classificado e o Brasil como o 57° lugar. Os livros que são recomendados nas escolas, demonstram um grande peso nessa classificação, pois com uma linguagem que os estudantes não estão acostumados, esse tipo de leitura leva eles a abandonar os livros ou a lerem contra a vontade, com um incentivo sendo as notas ao invés do aprendizado.

Paulo Freire um grande educador disse essa frase, “Não existe saber mais ou saber menos existem saberes diferentes” deve-se refletir que hoje em dia temos mais formas de acessar a literatura, não restringindo os novos leitores a buscar apenas por livros físicos o conhecimento e entretenimento que trazem a leitura.  Ao defender a ideia de que o brasileiro não gosta de ler, muitos esquecem que a leitura é essencial pro desenvolvimento intelectual.

A resolução desse problema deve partir não só do MEC, com reformas na educação, para torná-la mais moderna, para que o aluno se vincule a leitura não apenas por livros todavia em outras formas de leitura, como aplicativos ou na internet, mas em casa também, as famílias devem incentivar seus filhos dês das primeiras fases da infância a se acostumarem com o ato de ler.