Desafios para a prática da leitura no Brasil

Ao longo do processo de formação da sociedade, o pensamento literário consolidou-se globalmente. Tal componente, proporcionou, às diversas comunidades em que estava presente, perceptíveis evoluções nos campos intelectuais e sociais, além de possibilitar um grande registro e acúmulo de informações, fossem elas lúdicas ou não, e, consequentemente, sua ampla difusão. Analogamente, na Contemporaneidade, a leitura desempenha papel fundamental na formação de um indivíduo, desde seus aspectos educacionais até o exercício de sua cidadania. No entanto, no Brasil, a prática da leitura enfrenta alguns desafios, reflexos de problemas internos no Estado, como falhas nos sistemas de ensino ou aplicações de políticas públicas que desestimulam sua laboração.

Em primeira análise, é evidente os problemas no modo como as escolas abordam o tema leitura em relação aos alunos. Nessa perspectiva, utilizam os livros como instrumentos de avaliação, colocando-os em caráter compulsório. Isso ocorre, porque, segundo pesquisa feita pelo jornal Edição do Brasil, grande parcela dos educadores não tem o costume de ler, cerca de 30%, logo, por não terem intimidades com as obras literárias, não conseguem dispertar nos estudantes o estímulo para continuarem a prática de leitura.

Ademais, diante de algumas administrações governamentais, o acesso à livros se torna ainda mais difícil. Nessa situação, muitos conteúdos são colocados em cenário elitizado, por conta do aumento de seus preços e de suas taxas. Com isso, é criado um ambiente de desigualdade cultural entre as classes da sociedade em frente ao acesso à leitura e à diversidade de obras para o exercício da mesma. Por conseguinte é configurado mais um obstáculo, ocasionando o afastamento das classes mais baixas dessa realidade.

Consequentemente, se mostra de suma importância intervenções para que essas barreiras possam ser enfrentadas. Assim, mediante ações do Ministério da Educação, a realização de palestras ou eventos com foco na propagação de discursos pró-literários devem ocorrer nas instituições de ensino, deste modo incentivando os educandos a explorarem seus interesses pela leitura. Não só isso, mas também, para uma maior democratização do acesso a esses conteúdos, o Ministério da Economia precisa reduzir em diversos sentidos as cargas tributárias sobre produtos da camada literária. Deste modo, será possível enfrentar os desafios para a prática da leitura no Brasil.