Desafios para a prática da leitura no Brasil

Segundo dados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), o Brasil é detentor de uma baixa colocação no índice que mede a percepção de leitura dos estudantes. Tal fato é consequência de uma diversidade de fatores, a citar a escassez de incentivo doméstico a leitura, a negligência por parte das autoridades educacionais e a inacessibilidade econômica. Nesse sentido, cabe avaliar tais razões que agravam essa problemática.

Em uma primeira análise, um dos principais desafios é a falta de exemplo dentro de casa. De acordo com o levantamento do Instituto Pro- Livro cerca de 44% da população não lê. Número esse que corrobora o alarmante cenário atual, pois, sendo a família célula básica da sociedade e espelho dos primeiros hábitos dos indivíduos, estamos propensos a gerar gradativamente uma geração de menos leitores. O que é inadmissível em nossa sociedade, uma vez que, a leitura ajuda de forma considerável no desenvolvimento intelectual, especialmente nas crianças.

Sob outro ângulo, apropriando-se de um termo sociológico “capital social”, que consiste no conhecimento que o dinheiro é capaz de proporcionar, afirma-se que é preciso levar em consideração as pessoas economicamente segregadas do acesso aos livros. Estas, por sua vez, têm uma possível solução na utilização das bibliotecas públicas. Nessa perspectiva, o estado é omisso quanto a presente questão, uma vez que é observável a ausência de um plano nacional de educação que contemple a leitura na sua função de entretenimento nas escolas públicas.

Portanto, nessa lógica, medidas são necessárias a fim de solucionar esse entrave. O Ministério da Família e Diretos Humanos deve distribuir livros infanto-juvenis para as famílias com a finalidade de estabelecer no ambiente doméstico um momento de leitura conjunta entre pais e filhos. Ademais, o Ministério da Educação junto com os governos Estaduais e Municipais necessitam  aumentar o número de bibliotecas públicas, além de reestruturar as já existentes.