Desafios para a prática da leitura no Brasil

No filme ‘‘A menina que roubava livros", a vida da personagem Liesel é transformada a partir do início de suas leituras. Fora da história fictícia, no Brasil percebe se que a prática de leitura não é amplamente apreciada, cada vez é mais difícil o habito de leitura no Brasil. Essa realidade apresenta diversos impasses, principalmente no que se refere ao incentivo e a interferência de outros interesses.

Assim sendo, o Brasil teve contato com os livros a a partir do século XIX, quando Portugal foi invadido pelos franceses e a família real veio para o Brasil, foi quando literatura começou a circular por aqui. Toda via a prática de ler, era vinculada as classes nobres da sociedade, foi apenas no inicio do século XX que uma pequena parcela de brasileiros tomou gosto pela leitura.

Com a globalização e expansão do acesso á tecnologia, esse hábito foi negligenciado por grande parte dos indivíduos, que se tornaram adeptos da praticidade e comodidade oferecida pela internet. Outrossim, muitos estudantes perdem o interesse pela leitura por falta de estímulo em casa e nas próprias instituições de ensino, uma vez que os livros oferecidos pelos mesmos dispõem de um vocabulário arcaico e de difícil compreensão desencorajando tal prática. Tal problema, acarreta no insucesso do processo de formação do senso crítico, o responsável por originar opinião própria e ponderar posições acerca de problemáticas.

Entende-se, portanto, que a leitura é um hábito essencial para o desenvolvimento do Brasil. É imprescindível que para melhoria de tal problema, o MEC (Ministério da Educação) crie projetos para doação de livros á instituições de ensino que podem ser estimulados através dos meios de comunicação e ONGs e também, maior incentivo a leitura provenientes dos pais em conjunto com os professores, visando um futuro de oportunidades para os jovens.