Desafios para a prática da leitura no Brasil

Com o advento da Revolução Técnico-Científico-Informacional, a internet tornou-se uma ferramenta indispensável à vida moderna. Contudo, apesar dos benefícios proporcionados por essa tecnologia acessível, nos dias atuais ela atua como agente perpetuador do afastamento dos cidadãos das práticas de leitura. Nesse sentido, os desafios da carência da leitura são um obstáculo ao desenvolvimento social, visto que a falta de incentivo no âmbito familiar e a precariedade do sistema educacional brasileiro agravam essa problemática.

Em primeiro plano, muitos pais não instruem a prática de leitura aos filhos, fator preponderante para os obstáculos acerca dessa temática. De acordo com o conceito de Ser social, proposto pelo filósofo suíço, Jean-Jacques Rousseau, o indivíduo é fruto do meio em que vive. Sob esse viés, quando a prática da leitura é negligenciada pelos pais ou responsáveis, uma nociva postura é desencadeada nas gerações futuras, além de acarretar uma série de consequências para as relações sociais. Tal realidade compromete a formação educacional da sociedade, uma vez que a dificuldade na leitura ocasiona diversos impasses ao aprendizado. Logo, é substancial a mudança desse quadro.

Ademais, o precário ensino educacional brasileiro é um fator alarmante no que diz respeito ao incentivo à leitura. Nesse contexto, Immanuel Kant, filósofo prussiano, afirmou que o homem não é nada além daquilo que a educação faz dele. De acordo com esse pensamento, quando a carência do ensino nas redes públicas, e a ausência de bibliotecas que estimulem a leitura aos jovens e crianças, o conceito proposto por Kant é violado. O papel inerte do Estado no sistema educacional agrava esse cenário, visto que a prática da leitura deve ser estimulada nas escolas. Logo, instaura-se uma desarmonia, que fomenta uma condenável rotina no país: o desabono do Estado acerca da leitura.

Urge, portanto, que os desafios da prática da leitura sejam mitigados. Assim, compete aos pais estimularem os filhos o hábito da leitura, por meio de livros didáticos, incentivando-os para o gosto da leitura, a fim de proporcionar os diversos benefícios desse ato. Por sua vez, o Ministério da Educação deve investir em bibliotecas, a partir de projetos literários, estimulando os infantes a se interessarem pela leitura, com o fito de formar indivíduos preparados. Logo, será possível reverter esse impasse que cerca a sociedade brasileira.