Desafios para a prática da leitura no Brasil

Percebe-se que a falta de leitura pode levar à manipilação do indivíduo. Como visto na Idade Média, por meio dos textos biblícos, onde apenas um grupo restrito era capaz de ler e interpretar, sendo assim possível influenciar no pensamento coletivo. Por isso existe a necessidade de reconhecer e compreender a importância de se desenvolver o hábito da leitura, mas com a possibilidade de contextualização temática.

Em primeiro momento tal compreenção está relacionada com a formação do ser no meio social. Porém, com a modernidade exigindo práticas mais dinâmicas e ageis, como apontado pelo téorico Zygmunt Bauman, uma atividade como leitura tradicional se torna algo não ideial, sendo assim necessário a busca por novos meios de aquisição de conhecimento por métodos ageis, mas que podem não satisfazer as necessidades do leitor, pois podem ocorrer riscos como erros em conceitos ou difusão de informações não verídicas.

Outra perspectiva da dificuldade dessa prática também está relacionada com as temáticas apresentadas. Como exemplo os jovens que estão inclusos na era digital, que possuem acesso facilitado aos textos dos mais diversos gêneros,mas que não apresentam interesse por esse hábito,  isso podendo ser justificado por um sentimento de não estar confortável com uma linguagem mais complexa de uma obra como as do autor Machado de Assis, ou ainda por não interpretar que a pratica de ler não lhe agrega. Entretanto tal fato pode ser contornado caso possa ser apresentado à esse indivíduo uma junção do culto com a cultura “Pop”.

Portanto, ampliar à prática da leitura está relacionada com a quebra das necessidades exclusivamente rápidas e sem conteúdo critico. E para isso é necessário um maior incetivo nos primeiros anos de educação nas escolas por meio de programas do Ministério da Educação que, proponham uma leitura conjunta com discussão de obras atuais e classícas de mesmas temáticas, proponto assim o desenvolvimento crítico e o desejo por ler.