Desafios para a prática da leitura no Brasil

No livro “Anne de Green Gables” de L. M. Montgomery, a protagonista Anne é uma menina que, após virar órfã e sofrer agressões de suas colegas de orfanato e de famílias contratantes, consegue passar pelas dificuldades com alegria e esperança devido à companhia de seus livros, se tornando uma garota cheia de imaginação e perspicácia. Fora da ficção, é fato que a leitura detém grande poder de estimular a criatividade, imaginação e senso crítico do indivíduo. Apesar de tão importante, a prática da leitura enfrenta uma grande desvalorização no Brasil nos dias atuais, tanto em ambientes familiares como acadêmicos.

Em primeira análise, é importante destacar que, de acordo com a pesquisa do Instituto Pró-Livro, o brasileiro lê em média menos de três livros inteiros por ano. Sob tal viés, é necessário compreender que um grande fator para os dados apresentados se encontra na falta de incentivos à leitura por parte da família, onde o primeiro contato com livros é raramente feito às crianças. Dessa forma, o indivíduo encontra grandes dificuldades para desenvolver o hábito de leitura na vida adulta, muitas vezes acreditando ser uma prática chata e cansativa, eventualmente passando essa ideia para a próxima geração.

Paralelamente, é notável quantos estudantes são impactados negativamente pela forma em que o livro é apresentado em ambientes escolares, onde o aluno é forçado à leitura, reforçando o pensamento de que o objeto seja algo enfadonho. Além disso, o fato dos livros requeridos pelas escolas serem, em sua maioria, clássicos da literatura complexos e difíceis de entender, desestimula jovens que muitas vezes não conseguem entender sua linguagem. Assim sendo, a falta de incentivo nas famílias não é suprida pela escola, que contribuí ainda mais para que o indivíduo veja o livro não como um lazer, mas como um dever a ser cumprido.

Portanto, fazem-se necessárias medidas para reverter a situação no Brasil. Dessa forma, cabe ao Ministério da Educação realizar campanhas com o objetivo de incentivar a leitura do brasileiro desde a infância, por meio da distribuição de livros infanto-juvenis a escolas e comunidades brasileiras. Logo, a partir da disponibilidade de material de leitura para todas as séries, desde o maternal até o fundamental, será possível o desenvolvimento de ávidos leitores e, consequentemente, indivíduos mais criativos, sábios e críticos.