Desafios para a prática da leitura no Brasil

A criação da Biblioteca Nacional ocorreu com a chegada da Coroa Portuguesa ao Brasil no século XIX e visava ser um espaço de uso exclusivo para os membros da corte. Nesse sentido, observa-se que, historicamente, o acesso aos livros no país é elitizado, segregacionista e culminou no baixo número de leitores apresentado hodiernamente. Diante disso, a prática da leitura ainda é escassa na nação e os desafios para reverter esse cenário concentram-se na falta de incentivo das escolas e nos poucos conhecimentos da população acerca dos benefícios de ler habitualmente.

Sob esse prisma, o filósofo e educador brasileiro Paulo Freire preconizava que a educação no país e extremamente conteudista, ou seja, prioriza a assimilação do maior número de conteúdos de forma passiva pelos discentes. Sendo assim, a ideia do Patrono da Educação denuncia que as escolas não se preocupam em tornar a leitura uma experiência subjetiva para cada aluno e acabam oferecendo somente os clássicos da literatura. Por conseguinte, os estudantes são desestimulados a encontrarem gêneros que gostem, afinal, o modelo educacional faz com que a leitura deixe de ser prazerosa e enriquecedora e se torne uma mera obrigação acadêmica.

Outrossim, o livro “O milagre da manhã”, escrito por Hal Elrod, explicita que alguns minutos de leitura diários são fundamentais para o desenvolvimento pessoal e para a melhora na qualidade de vida. No entanto, essa informação infelizmente não é de conhecimento geral e parte da população não adquire o hábito de ler simplesmente por não conhecerem os reais benefícios da prática. Com isso, a falta desse saber faz com que os cidadãos se munam de desculpas para não lerem, como a falta de tempo, o desinteresse e o dissabor por livros.

Em suma, medidas são necessárias para minimizar os desafios supracitados. Para tanto, as escolas brasileiras devem aumentar o contato dos alunos com diversos gêneros literários. Assim, isso pode ser feito por meios menos conteudistas, a exemplo de oficinas e mostras literárias, a fim de que os discentes encontrem obras que lhes interessem. Ademais, cabe à mídia o dever de disseminar informações a respeito dos benefícios da prática. Por fim, essas iniciativas tornarão a leitura mais acessível e menos elitista, como pretendia a criação da Biblioteca Nacional.