Desafios para a prática da leitura no Brasil

Na animação infantil “A Bela e a Fera”, a protagonista demonstra sua paixão pela literatura, revelando-se uma frequentadora ascídua da biblioteca de sua aldeia. Fora da ficção, realidades como a da personagem Bela tornam-se cada vez mais raras, pois os desafios para prática da leitura persistem no Brasil, principalmente em razão da falta de incentivo na infância, aliada a escassez de livros adequados nas escolas. Assim, percebe-se a necessidade de solucionar a problemática mencionada.

Antes de tudo, é preciso observar o convívio social como uma ferramenta essencial para a manutenção do hábito de leitura. Nesse sentido, o sociólogo Pierre Bourdieu, em seu conceito de Hábitus primário, expressa a importância dos primeiros ambientes de socialização na formação de um indivíduo. Seguindo essa linha de pensamento, se uma criança cresce em uma família que costuma ler regularmente ou em uma escola que incentiva tal atividade, ela tende a manter esse comportamento até a vida adulta, transmitindo-o de geração em geração.

Outrossim, é válido observar o impasse da falta de material literário nas instituições de ensino. Nesse horizonte, uma pesquisa do INEP apontou que cerca de 55% das escolas brasileiras não possuem biblioteca. Dessa maneira, percebe-se que a quantidade de livros disponíveis é reduzida em um ambiente tão importante para a educação e formação individual. Tal fator torna-se extremamente prejudicial em situações nas quais os alunos possuem a escola como único espaço para contato com as obras literárias, além de impossibilitar a distribuição de livros para todos os alunos da instituição, diminuindo as chances de desenvolvimento do hábito em questão.

Portanto, fica clara a importância de se introduzir a leitura adequadamente ainda no período infantil. Para tal, o Ministério da Educação, por meio de verbas destinadas pelo Governo Federal, deve construir bibliotecas em todas as escolas públicas nacionais, garantindo o abastecimento de livros de variados gêneros e adequados para cada faixa etária. Com isso, os professores poderão incentivar os alunos a desfrurarem do material literário oferecido, bem como realizar atividades que auxiliem no letramento e na interpretação de textos, fortalecendo o exercício da leitura. Por fim, a realidade mostrada no filme não se limitará ao universo cinematográfico e os desafios no campo da leitura serão mitigados no país.