Desafios para a prática da leitura no Brasil

Desde o início da escrita cuneiforme, na antiga civilização mesopotâmica, a leitura tem-se tornado indissociável não somente do crescimento interpretativo intelectual , mas também do processo de transmissão das tradições ao longo das gerações. No Brasil, a prática da leitura tem sido um amparo àqueles que buscam o conhecimento, no entanto, para o debate efetivo dessa questão, sobrepõem-se os desafios familiares, bem como os escolares envolvidos nesta abordagem. Logo, é necessário o fomento de ações pedagógicas para superar esses desafios.

Em primeiro plano, cabe ressaltar a falta de incentivos familiares para a prática da leitura. Nesse contexto, segundo o MEC, ‘‘Estudos mostram que ações no seio familiar são mais importantes para o sucesso pedagógico formacional do que a renda ou a escolaridade da família’’, ou seja, o conjunto parental têm uma importância sumária no sucesso dos seus agregados. Nesse sentido, são diversos os desafios nos núcleos familiares brasileiros, como a falta de incentivos à leitura e a investimentos na compra de livros literários, os quais são indispensáveis para atiçar o anseio pela aprendizagem na juventude. Por conseguinte, a prática habitual de apreciar um bom livro pode desenvolver habilidades cotidianas como interpretar um artigo, texto e editoriais , isso,  sem a ajuda de terceiros.

Outrossim, é irremediável argumentar de leitura sem destacar o papel das escolas. Nessa senda, o sistema educacional tem distanciado os estudantes do prazer de ler e escrever, porquanto, para o cumprimento da base comum curricular, os professores têm solicitado, nos processos pedagógicos, análises superficiais de obras complexas, porém, o significado dos livros está além desse simples processo. Explicando melhor, na obra ‘‘A arte de ler’’, do escritor Francês Émile Faguet, enfatiza a devida importância da leitura por prazer, pois, assim como nessa obra o autor destaca sobre a necessidade de um conhecimento mais aprofundado dos livros, as escolas devem se respaldar neste método, dessa forma, provocará a curiosidade do conhecimento nos alunos mediante ao incentivo.

Destarte, urge a implementação de medidas no âmbito educacional para mitigar os desafios expostos. Portanto, as escolas devem alterar o paradigma da baixa leitura no Brasil, por meio da implementação de novos métodos de contato literário nos ambientes educacionais, como a formação de clubes de livros, nos quais haverá estudos efetivos e debates sobre as obras abordadas. Assim, o enriquecimento cultural dos estudantes e a garantia da participação no desenvolvimento cognitivo será parte da realidade brasileira.