Desafios para a prática da leitura no Brasil

Pensamento crítico acerca dos acontecimentos, capacidade acessar os seus direitos, autonomia política e desenvolvimento pessoal - diversos são os avanços representados pela leitura no conceito de cidadania. No entanto, essa realidade não se faz presente no Brasil contemporâneo, visto que a leitura e o conhecimento intelectual são pouco incentivados no ambiente escolar desde a infância, e a sociedade não reconhece a importância da leitura para formação do indivíduo. Desse modo, cabe pautar e discutir como amenizar as consequências desse estigma para a sociedade moderna.

Em primeiro lugar, é válido salientar a baixa qualidade do ensino da leitura em nosso convívio social, seja devido ao sucateamento das escolas, bem como a falta de acesso à leitura no ambiente educacional - principalmente em espaços públicos. O que contribui para a elitização e o isolamento da leitura e das atividades acadêmicas no país. De acordo com o co-criador da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, o livro no Brasil é caro, elitista e excludente. Muitos estudantes não tem acesso a livros e obras da literatura brasileira, logo nota-se a negligência da esfera executiva em não pautar medidas que revertam esse cenário.

Em segundo lugar, de acordo com dados do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), o Brasil vai levar cerca de 260 anos para alcançar os índices de leitura dos países desenvolvidos. A partir dessa perspectiva, cabe refletir sobre a sua desvalorização pela sociedade e a problemática formação educacional brasileira. Muitos brasileiros não gostam de ler ou não acreditam que esse seja um costume relevante para a sua realidade. O que resulta no surgimento de uma cultura nacional que não enxerga a leitura como lazer ou hábito rotineiro, prejudicando sua colocação no mercado de trabalho globalizado e acarretando na alienação política e social de milhares de pessoas.

Em suma, medidas são necessárias para combater os desafios para a prática da leitura no Brasil. Portanto, é dever do Ministério da Educação e do Ministério da Cultura investir em cursos de formação para profissionais da educação. O projeto ‘‘Professores que formam Leitores’’ deve promover o desenvolvimento técnico de professores por meio da inovação e aproximação dos jovens à literatura - de forma à apresentar a literatura de uma forma moderna, divertida e atemporal. Além disso, ampliar redes de bibliotecas e espaços públicos que incentivem a leitura e o estudo - com horários de programação prolongados durante a semana e aos finais de semana. Espera- se com isso, vincular a literatura brasileira ao cotidiano do Brasil e estimular o pensamento crítico e o desenvolvimento da cidadania nacional.