Desafios para a prática da leitura no Brasil

Durante a Idade Média, quando a Igreja ainda detinha grande poder, livros eram materiais de difícil acesso para a população mais simples, que era analfabeta em quase sua totalidade, e o conhecimento era restrito apenas para a elite da sociedade. Hoje, com a população tendo total acesso a esses ambientes, a mentalidade que ainda ficou desta época foi que bibliotecas são locais de uma cultura mais rica e que ela deve, necessariamente, ser consumida, independentemente do conteúdo. Nesse contexto, são inúmeros os desafios para a prática da leitura no Brasil. Tal paradigma, reflete o cenário desafiador no País seja pelas questões culturais, seja pela ineficiência das políticas educativas.

A priori, é válido ressaltar, inicialmente, que os problemas relacionados às práticas de leitura refletem os costumes estabelecidos pela população em um certo período histórico.  Consoante o sociólogo e escritor brasileiro Sérgio Buarque de Holanda, em seu livro ”Raízes do Brasil”, relatou que os indivíduos se relacionam de acordo com uma cultura local. Dessa forma, a expansão dos aparatos tecnológicos, sendo intensificada no século passado, tem trazido novos paradigmas que revolucionaram as relações interpessoais e as premissas educativas, já que o imediatismo e a liquidez da sociedade alteraram as perspectivas de leitura e de coletividade. Essa circunstância é exemplificada pela abundância de aplicativos virtuais, como o ”Facebook”, e de aparelhos celulares, os quais desenvolveram costumes de leituras e de relacionamentos bastante superficiais devido à grande quantidade de informações nesses meios.

Outrossim, a falta de políticas socioeducativas voltadas para a educação básica justifica as dificuldades relacionadas aos hábitos de leitura no país. Segundo o sociólogo francês Pierre Bourdieu, os preconceitos e os contextos sociais estão associados com a manutenção de certos valores na sociedade. Nesse cenário, a ausência de bibliotecas públicas e escolares em várias cidades e a carência de incentivo educacional, como atividades didáticas e certificados pelos livros lidos, por exemplo, impedem a efetividade da leitura no território nacional. Tal contexto denota, por conseguinte, um quadro de caos social que precisa ser combatido.

Infere-se, portanto, que medidas são necessárias para minimizar os desafios da leitura no País. Destarte, cabe ao Ministério da Educação em ação conjunta com as instituições de ensino público e privado realizar palestras e mostras científicas abertas para a sociedade, as quais tenham o objetivo, por meio de vídeos demonstrativos e teatros realizados por professores, de esclarecer sobre a influência dos aparelhos tecnológicos na leitura eficaz e de orientar os cidadãos acerca da postura correta frente a isso, a fim de  incentivar a leitura pelos cidadãos.