Desafios para a prática da leitura no Brasil

Pensamento crítico acerca dos acontecimentos, capacidade de acessar os seus direitos, autonomia política e identidade nacional - diversos são os avanços representados pela leitura no conceito de cidadania. No entanto, essa realidade não se faz presente no Brasil contemporâneo, isso porque a leitura e o conhecimento intelectual são pouco incentivados no ambiente escolar público e a sociedade não reconhece a importância da leitura para a formação do indivíduo. Desse modo, cabe pautar e discutir as causas que colaboram para perpetuação desse estigma na sociedade moderna.

Em primeiro lugar, a educação da sociedade é um fator decisivo que possibilita a inserção do indivíduo no mundo intelectual, criando um submundo a partir do esclarecimento e atingindo sua maioridade, segundo o conceito de maioridade de Emmanuel Kant. A partir desse cenário, é válido destacar a baixa qualidade do ensino da leitura em nosso corpo social, seja devido ao sucateamento de escolas, bem como a falta de acesso à leitura no ambiente educacional - falta de bibliotecas públicas e livros disponíveis para a população. O que contribui para a elitização e o isolamento da leitura e das atividades acadêmicas no país, tornado-as atividades limitadas as classes mais altas da sociedade. Logo, nota-se a inércia da esfera executiva em não pautar medidas de incentivo que revertam esse cenário.

Em segundo lugar, o conceito ‘‘Habitus", é usado pelo sociólogo Pierre Bordieu para designar um conjunto de crenças e práticas compartilhadas por um mesmo grupo através da herança histórica e cultural. Nesse sentido, o escasso hábito da leitura ou a falta dele pode ser considerado um hábito da sociedade brasileira que resulta no surgimento de uma cultura nacional com baixa capacidade de senso crítico e autonomia de pensamento. Por conseguinte, os indivíduos sofrem com a dificuldade para se colocar no mercado de trabalho e com a alienação cultural e política.

Em suma, medidas são necessárias para combater os desafios para a prática da leitura no Brasil. Portanto, é dever do Ministério da Educação e do Ministério da Cultura investir em cursos de formação para profissionais da educação. O projeto " Professores que formam leitores" deve promover o desenvolvimento técnico de professores por meio da inovação e aproximação dos jovens à literatura - de forma à apresentar a literatura de uma fomra moderna e atemporal. Além disso, ampliar redes de bibliotecas públicas e espaços para estudo - com horários prolongados durante a semana e finais de semana. Espera-se com isso, vincular a literatura brasileira ao cotidiano do Brasil e estimular o pensamento crítico.