Desafios para a prática da leitura no Brasil

Segundo a Lei da Inércia, de Newton, a tendência de um corpo é permanecer parado quando nenhuma força é exercida sobre ele. De maneira análoga a isso, os desafios para a prática da leitura no Brasil são evidentes, pois não há nenhuma força sendo exercida sobre eles. Nesse prisma, destacam-se dois aspectos importantes: a formação familiar e a base educacional lacunar.

Em primeira análise, evidencia-se a formação familiar. Sob essa ótica, conforme o sociólogo Talcott Parsons, a família é uma máquina que produz personalidades humanas. Desse modo, a família é o exemplo para uma criança, então se eles não desenvolvem o hábito de ler em seus filhos, a leitura não existirá. Assim, criando crianças com menos interesse em ler e mais limitações em sua forma de pensar, o que influi nos desafios para a prática da leitura no Brasil.

Ademais, é notória a base educacional lacunar. Sob esse viés, para Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. Dessa maneira, a escola é responsável pelo desenvolvimento da boa relação do estudante com a leitura. No entanto, seu compromisso não é cumprido, porque o colégio apresenta o ato de ler como obrigação e não como uma prática divertida. Dessa forma, a educação é prejudicada, pois a interpretação de texto se mostra como algo fundamental na vida estudantil, logo, se tornando mais um problema para a prática da leitura no Brasil.

Depreende-se, portanto, de medidas que venham conter os desafios para a prática da leitura no Brasil. Para tanto, é dever do Ministério da Educação (MEC) a criação de vídeos para as redes sociais sobre a responsabilidade que a família possui no desenvolvimento do hábito da leitura. Além disso, o MEC deve desenvolver palestras em escolas, por meio de entrevistas com especialistas no assunto, com objetivo de trazer mais lucidez sobre o tema e erradicar o problema, somente assim, a devida força será exercida sobre os desafios para a prática da leitura no Brasil.