Desafios para a prática da leitura no Brasil

O livro “A Revolução dos Bichos”, de George Orwell, expõe como a alienação de- pende da ignorância de seus dominados. Nesse sentido, a deficiente leitura dos brasileiros é um índice preocupante na realidade hodierna. Assim, urge uma análi- se sobre as causas e consequências dessa questão, com o fito de remover o con- trole ideológico que essa circunstância pressupõe.

Sob esse viés, o ensino brasileiro é o principal responsável pelo déficit da leitura, haja vista que, segundo o site Edição do Brasil, o desempenho no Programa Inter- nacional de Avaliação de Alunos (Pisa) indicou que mais da metade dos estudantes avaliados estão abaixo do nível médio. Nesse cenário, é notável o analfabetismo funcional impregnado na sociedade, ou seja, os indivíduos conseguem decodificar a mensagem, mas não entendem a relação entre significante, significado e referen-te, o que impede a compreensão. Diante disso, vê-se que o sistema educacional do país não atende as necessidades dos cidadãos e não apresenta razões para dar continuidade.

Por conseguinte, a dificuldade na apreensão da leitura resulta no impedimento da formação do imaginário e na superficialidade das informações, o que torna os indivíduos suscetíveis à manipulação. Sob essa óptica, o analfabetismo funcional, destacado pelo Pisa, desmascara um programa educacional despreocupado com a liberdade das consciências e submergido por ideologias opressoras. Logo, é funda- mental a reestruturação dessa instituição.

Em síntese, a falta de leitura está vinculada ao sistema educacional que privou os indivíduos da plena compreensão da linguagem e os tornou passíveis de alienação. Ante isso, medidas devem ser tomadas para a retificação desse impasse. Para tanto, o Ministério da Educação deve buscar outros princípios pedagógicos, por meio da análise de sua efetividade, a fim de alterar a educação limitante atual. Desse modo, mediante o hábito de ler, ao entender a mensagem de “A Revolução do Bichos”, a população brasileira deixará de ser dominada.