Desafios para a prática da leitura no Brasil

De acordo com Platão, em “A República”, a sabedoria é fundamental para a contemplação das necessidades coletivas. Entretanto, no Brasil atual, a dificuldade de criar hábitos de leitura compromete essa ideia, devido a fatores culturais e à ineficiência das políticas educativas.

As práticas de leitura refletem os costumes de uma sociedade em diferentes momentos históricos. Sérgio Buarque de Holanda, em “Raízes do Brasil”, afirmou que a cultura local molda as relações humanas. Com o crescimento tecnológico no século passado, surgiram novas dinâmicas sociais, como o uso excessivo de aplicativos e redes sociais, que promoveram leituras mais rápidas e superficiais. Essa abundância de informações frequentemente limita a reflexão crítica e impacta negativamente as relações interpessoais.

Além disso, a falta de infraestrutura educacional adequada e de políticas públicas específicas é outro fator determinante. Pierre Bourdieu argumenta que os fatores sociais perpetuam comportamentos, e no Brasil, essa realidade se reflete na carência de bibliotecas públicas, na ausência de estímulos à leitura — como atividades escolares focadas em livros — e na exclusão da disciplina de Literatura no Ensino Médio. Essa conjuntura prejudica a formação de leitores críticos e engajados.

Diante desse contexto, é essencial adotar medidas que combatam esses problemas. As escolas, enquanto agentes transformadores, podem realizar palestras, mostras culturais e oficinas literárias abertas à comunidade, utilizando vídeos, peças teatrais e leituras compartilhadas para conscientizar sobre os benefícios da leitura e os impactos da tecnologia na formação de leitores. Já o Estado deve investir na construção e manutenção de bibliotecas públicas, além de reintegrar a Literatura no currículo escolar como disciplina obrigatória. Essas ações visam não apenas fortalecer o hábito da leitura, mas também promover o pensamento crítico e ampliar as oportunidades educacionais para toda a população.