Desafios para a prática da leitura no Brasil

Segundo pesquisa feita no ano de 2024 pelo Instituto Pró-Livro, 53% dos brasileiros não leram nenhum livro nesse ano. Diante de tal contexto, consegue-se ver o quanto o desinteresse social pela leitura é alarmante para os dias atuais. Com isso, deve-se a importância sobre o debate dos desafios para a prática da leitura no Brasil e seus impactos sociais e familiares.

Primeiramente, pode-se perceber a indiferença social à leitura na atualidade. De acordo com a Constituição Brasileira de 1988, a educação é um direito de todos, um dever do Estado e da família, visando ao pleno desenvolvimento pessoal, para promover a educação com a colaboração da sociedade. No entanto, ao ver o tempo desproporcional das crianças e adolescentes destinados as mídias sociais e o pouco incentivo de livros paradidáticos, capazes de cativar seu interesse, vê-se o descumprindo esse de tal lei.

Um outro ponto é a falta de presença dos pais na educação dos filhos. Um estudo realizado em escolas, por pesquisadores canadenses e britânicos, em 2001, mostrou que a presença paterna está associada a um melhor aprendizado das crianças. Entretanto, aos pais é destinado cargas de trabalho longas que dificultam a organização e presença na vida acadêmica dos filhos. Por isso, é de suma importância a empatia e parceria do corpo docente aos pais para conseguirem impulsionar os alunos de maneira estratégicas.

Diante dos fatores citados ações precisam ser tomadas para reverter esse cenário. Para isso, os Órgãos Municipais e Estaduais precisam agir através de programas dinâmicos e descontraídos de leitura, por meio de bibliotecas públicas, de modo que se viabilize o acesso a diferentes gêneros literários. Além disso, o Ministérios da Educação precisa se unir aos pais, por meio de reuniões escolares que exponham a realidade de cada família e possíveis redes de apoio, a fim de traçar planos ao incentivo e acompanhamento acadêmico dos alunos, de forma que seja mais fácil reverter o excesso de tempo em mídias sociais e redirecionar a leitura.