Desafios para a prática da leitura no Brasil

No livro “A menina que não sabia ler”, escrito por John Harding, retrata a hisória da personagem principal, uma menina orfã que é proibida de ler livros, pelos seus turores. Fora da ficção, essa é uma realidade presente na sociedade brasileira, onde taxas de práticas de leitura estão aumentando cada vez mais. Consequentimente, fatores como: o acesso desiqual à livros e a falta de incentivo à leitura na educação brasileira, contribuem para o agravamento desse entrave.

Em primeira análise, a Contituição de 1988, reconhece a leitura e a escrita essenciais para um cidadão brasileiro. Entretanto, em prática, as desigualdades sociais limitam o acesso a livros, que em áreas periféricas e rurais, os acervos não são atualizados e os espaços são inadequatos, ou até mesmo não existem. Similarmente, a desigualdade digital também constata nesse entrave, apesar da oferta de livros digitais, muitas famílias não possuem acesso de qualidade à internet e á dispositivos adequados. Nesse sentido, o desempenho escolar e o desenvolvimento social e intelectual de crianças e adolecentes são afetados, assim sendo necessário formas de combate.

Em segunda análise, a leitura é crucial para o desenvolvimento de criatividade, empatia e pensaento crítico. Entretanto, a falta de incentivo por parte das escolas e a carência de bibliotecas de qualidades nas escolas, dificultam o hábito de leitura entre crianças e adolecentes. Frequentimente, tem-se a presensa de bibliotecas nas escolas, porém, a falta de diversidade literária e de livros que dialoguem com a realidade dos alunos, também contribuém para a degradação da prática de leitura. Desse modo, o que era para ser um hábito, um ato de prazer, se torna uma prática não realizada e/ou uma obrigação.

A fim de, popularizar a prática de leitura entre crianças e adolecentes brasileiras, o Ministério da Educação, deve desenvolver projetos de estruturação de bibliotecas públicas em áreas periféricas e ruais. Além disso, o Ministério da Eduação, juntamente com governos estaduais, devem desenvolvever, nas escolas públicas, programas de incentivo á leitura, além de aprimorar a qualidade das bibliotecas. Desse modo, a leitura será um direito de todos, se tornando hábitos entre as gerções mais novas.