Desafios para combater a violência estrutural no Brasil

Historicamente, o Brasil enfrentou diversos problemas em suas estruturas, se-

jam elas escolas, setores políticos, instituições, ambientes de trabalho e entre outras. Essas falhas presentes na nação brasileira são frutos de fatores que afetam

as estruturas sociais, tais como preconceitos, falta de educação por parte de indiví-

duos, segregação racial, e entre outros motivos que assolam as estruturas brasilei-

ras. Nesse viés, é fulcral compreender as causas dessa problemática, dentre as quais o preconceito e a falta de educação por parte da família são vetores agravan-

tes do problema.

No poema “O Direito que Quero”, do escritor Alexandre Bollmann, é retratada a realidade de pessoas desprezadas pela sociedade em contraste com a de indivídu-

os que possuem um maior prestígio social, evidenciando que muitas pessoas so-

frem em decorrência de serem desvalorizadas pela própria sociedade. Através des-

sa observação do autor, é possível reparar que em todas as esferas sociais há algu-

ma manifestação de forma de violência, dado que indivíduos sofrem prejuízos so-

ciais como o racismo, por exemplo, já que também é uma forma de violência.

A prática de preconceitos é responsável por causar desconfortos consideráveis

na vida de quem os sofre, afetando diretamente o psicológico e a maneira de viver.

A escassez ou ausência de educação familiar também é um notável intensificador

da violência estrutural, pois não desenvolve na população o tratamento correto que os indivíduos devem ter uns para com os outros, agravando, assim, os proble-

mas estruturais no Brasil.

Assim como está preconizado na Constituição Federal de 1988 que todo cida-

dão brasileiro possui os seus próprios direitos sem distinção de qualquer natureza,

também deve assim ser feito na atual situação da realidade brasileira. Isso pode ser realizado por meio de campanhas sociais que promovam o respeito mútuo e a educação familiar, de leis governamentais que criminalizem a violência estrutural,

do debate sobre o tema em escolas e entre outros possíveis meios.